Читать книгу Совет обучающихся: сферы ответственности, типичные ошибки и алгоритм создания - - Страница 3

Уважаемый читатель, скорее всего, Вы уже изучали различные материалы и может быть прошли курсы по теме «Ученическое самоуправление». Но мы сразу хотим предупредить, что, даже выучив наизусть все тексты, выполнив все задания, которые есть в нашем практикуме, Вы сможете стать настоящим лидером школьного ученического самоуправления только в том случае, если вы будете вместе с другим людьми выполнять наши рекомендации непосредственно в своей школе, лицее, гимназии и т. д.

И еще один дружеский совет – изучать и выполнять все нужно только творчески! То есть учитывая все конкретные обстоятельства: традиции вашей школы, отношение к самоуправлению педагогов, желание учеников принять вашу идею, отношение родителей и еще много других обстоятельств, о которых мы подробно поговорим на страницах этого практического пособия.

Разрешите представить себя.

Прутченков Александр Сергеевич, доктор педагогических наук, профессор, сертифицированный тренер, главный научный сотрудник «Педагогического конструкторского бюро», Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации; Академик Международной педагогической академии, автор учебных курсов и методических материалов по воспитанию и игровым технологиям, по социальному проектированию и поддержке советов обучающихся, эксперт по использованию нейросетей в системе образования и т. д.

А теперь о том, кому и как читать эту книгу, то есть наше практическое пособие по ученическому самоуправлению.

Мы прекрасно понимаем, что все читатели очень разные, но все же мы сгруппировали Вас, уважаемые читатели, и вот что у нас получилось.

1. Читатель, который полностью доволен своей жизнью в школе. Если Вы, действительно, довольны тем, как живет ваша школа, отношениями, которые сложились в вашем классе, с педагогами, с администрацией, то Вы можете в свободное время (если оно у вас есть) просто для информации просмотреть это пособие и отложить его в сторону. Но лучше в этом случае передайте его другим людям, своим одноклассникам, друзьям, может быть, кому-то из них они нужны больше, чем Вам. В самом деле, зачем менять то, что и так в полнее вас устраивает? Мы от всей души желаем Вам дальнейшего благополучия.

2. Читатель, которого школьная жизнь не совсем устраивает. Если Вас не совсем устраивает то, как живет ваш класс, школа в целом, то это пособие поможет Вам найти ответы на многие вопросы, связанные с организацией работы совета обучающихся, более интересной для Вас жизни в стенах вашей родной школы. Сразу хотим предупредить, что, если Вы решаете что-либо изменить в укладе школьной жизни, нужно быть готовым к нескольким сценариям развития событий.

Первый вариант «Одиночество» – самый тяжелый. Мы начинаем именно с этого варианта, чтобы вы сразу поняли, что изменения в целом коллективе – это очень сложное дело. Ни директор, ни педагоги, ни даже ваши одноклассники не хотят ничего менять – их все или почти устраивает, в отличие от вас. Что делать? Читайте внимательно текст, выполняйте все рекомендации, постарайтесь работать над этим пособием со своими друзьями, пишите по указанному адресу, поищите в Интернете описание опыта своих ровесников и т. д. Не отступайте при первых же неудачах, работайте и у Вас все получится!!!

Второй вариант «Одноклассники». В этом случае вы не одиноки с самого начала, ваши одноклассники «за» изменение жизни класса или даже всей школы. Но все остальные, включая директор и педагогов, вас «не понимают». В этом случае советуем начать именно с вашего класса. В работу по созданию совета обучающихся нужно постепенно «втянуть» вашего классного руководителя и других учителей, которые преподают в классе. Постарайтесь познакомить их с материалами данного пособия. Это поможет вам найди единомышленников и в других классах, среди учителей и родителей. Удачи Вам и вашему классу!

Третий вариант «Актив». В данном случае ваши одноклассники, классный руководитель и некоторые учителя – «за», но основная часть педагогов и администрация школы пока «не понимает всей важности организации совета обучающихся». В этом случае нужно обратиться к директору школы с конкретными предложениями по созданию ученического самоуправлению. Но сначала нужно хорошенько поработать с нашим пособием, разработать конкретный план по созданию совета, а потом уже идти к директору.

Здесь тоже возможны варианты:

а) директор сразу «определился», сказав примерно следующее: «Мы учили вас и будем учить дальше, а ваше самоуправление – это детские игрушки. За учебу, друзья! А за инициативу спасибо, мы это отметим в вашей характеристике». Вам нужно постараться понять вашего директора, ни в коем случае сразу не идти напролом. Иначе у вас могут быть неприятности. Взрослых нужно готовить постепенно, правда, на это могут уйти все оставшиеся для обучения в школе годы. Но увы! Ничего иного иногда сделать не удается. Что правда, то правда. Обманывать вас, и говорить, что как только вы придете к директору, он с радостью начнет вам помогать, у нас «не поднимается рука». В жизни часто бывает именно так – см. слова директора «Мы учили…» и далее по тексту.

Многие директора еще до вашего прихода в школу «забыли» об ученическом самоуправлении, так как их «спрашивали» (представьте себе, что с директора тоже кто-то спрашивает, прямо как вас на уроке) за вашу успеваемость, ваши оценки. И, разумеется, директор старается «отвечать на «отлично».

Учитывая все это, мы можем только выразить сочувствие. Тебе не повезло с директором. Огорчайся. Что еще делать? Приведем пример. Ты сидишь в аэропорту и ждешь свой рейс. А самолета все нет и нет. Диспетчер в очередной раз объявляет: «Самолет задерживается из-за плохой погоды. В аэропорту прибытия туман». Что ты чувствуешь? Конечно, досаду, огорчение и т. д. Вот и у директора «туман в глазах». Он не понимает всех преимуществ от активной работы совета обучающихся своей школы.

Но… туман развеялся и ваш самолет, наконец, вылетает. Вы снова радостны и жизнь прекрасна. Так и в вашей школе, мы уверены придет время, когда туман развеется и… Правда, когда? Отчасти это зависит и от Вас, уважаемый читатель!

б) директор согласился с вами переговорить, но попросил подготовить вариант «организации работы совета обучающихся».

В этом случае вам и вашей команде следует очень внимательно проштудировать наше пособие. Мы готовы помочь вам – провести первичную. экспертизу вашего проекта. Обращайтесь.

Удачи Вам!