Читать книгу Совет обучающихся: сферы ответственности, типичные ошибки и алгоритм создания - - Страница 6

Анализ многолетнего опыта проведения всероссийских конкурсов и турниров ученического самоуправления, показал, что в большинстве школ возникают вопросы, связанные с определением основных сфер ответственности совета обучающихся. Каждой школе приходится самостоятельно искать ответы на вопрос о том, что можно доверить этому органу ученического самоуправления.

Социологические опросы, проведенные нами в различных регионах Российской Федерации, показали, что очень часто совет обучающихся играет роль «активного и ответственного исполнителя», так как педагоги считают, что активисты ученического самоуправления должны самостоятельно выполнять то, что скажет директор, завуч школы или старший вожатый. Анализ материалов опросов позволяет сделать вывод о том, что это серьезная педагогическая и управленческая ошибка, которая повторяется уже много лет в российской школе.

Это происходит потому, что члены ученического совета, педагоги, курирующие эту деятельность, вожатые не подготовлены к пониманию и, главное, к восприятию совета обучающихся как органа, имеющего право самостоятельно обсуждать проблемы ученического коллектива и принимать план своей работы, исходя из анализа именно этих детских проблем. Естественно, в соответствии с положением о совете обучающихся именно данной школы.

Однозначного ответа на вопрос: «Чем может и должен заниматься ученический совет?» – нет и не может быть. Это обусловлено тем, что все школы в Российской Федерации очень разные: и по составу ребят, и по уровню подготовки ученического актива, и по квалификации педагогов, и по отношению администрации школы к деятельности ученического совета, и по потенциалу социального окружения, которое может реально поддержать работу совета обучающихся, и по материальным условиям школы, включая наличие и доступ к бесплатному интернету без ограничения трафика для совета старшеклассников и т. д. Можно привести еще много оснований различного отношения школ к организации и поддержке деятельности совета обучающихся.

Итак, чем же может и должен заниматься вновь избранный совет обучающихся? Что может и должен изменить в своих планах уже действующий совет? Чем целесообразно дополнить программу его работы с учетом данных рекомендаций?

Давайте еще раз уточним, что совет обучающихся – это орган ученического самоуправления в школе, призванный активно содействовать становлению сплоченного коллектива, формированию у каждого школьника сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям. Целью деятельности ученического совета является создание условий для реализации права обучающихся на участие в управлении образовательной организацией, которое зафиксировано в статье 34 Закона «Об образовании в Российской Федерации», и защита этих прав, если они нарушаются.

Тезис №1. Ученическое самоуправление – это не «управление самими собой», а участие в управлении школой.

Одним из прав человека является право на участие в управлении делами государства. Оно означает, что граждане могут выбирать своих представителей в органы власти, а также влиять на власть другими способами: например, направлять предложения, участвовать в референдумах.

У школьников есть право на участие в управлении образовательной организацией, закреплённое Законом «Об образовании в Российской Федерации». Это право они могут реализовать совет обучающихся. Следовательно, ученическое самоуправление – это не «управление самими собой», не только самоорганизация ученического коллектива, не только помощь администрации школы в организации дежурств или проведении мероприятий. Школьное ученическое самоуправление – это система, позволяющая ученикам принимать участие в управлении школой.

А теперь об основных сферах ответственности совета обучающихся.