Читать книгу Мы росли у Охотского моря. Воспоминания и рассказы учеников и выпускников магаданской средней школы №1 - Л. С. Титов - Страница 41

Учителем математики в 5-м классе был пожилой, больной и раздражительный Самуил Михайлович Гордель. У него два сына пропали на фронте, и он очень переживал за них.

Мы начали изучать начала алгебры, квадраты суммы и квадраты разности двух членов, алгебраические выражения в виде (а + b)² и (a – b)². Формулу «а-квадрат плюс 2аb плюс b-квадрат» я твердо вызубрил по тетрадке дома, но когда Самуил Михайлович вызвал меня неожиданно с места, то я растерялся и только бормотал: «а-квадрат, а-квадрат плюс» Но тут меня дёрнул за рукав Фелька Чернецкий, мой сосед по первой парте, и ткнул пальцем в открытую КНИГУ. Там жирным шрифтом была напечатана эта формула и это правило. Я потерял дар речи и стоял в растерянности. Самуил Михайлович с досадой махнул рукой и вызвал другого ученика.

Моему изумлению и удивлению была причина: всю войну, пока я учился в эвакуации, я никогда не видел УЧЕБНИКОВ. Нам всегда задавала упражнения и задачки учительница, которая писала арифметические примеры на доске или диктовала условия задач, а мы дома их решали, не зная ответов. На уроках русского языка мы читали тексты в классе по одной книге или газете, передавая её с парты на парту. А тут учебник, да ещё у нас с Фелькой на парте! Оказывается, Феликс получил на нас с ним общий учебник, мне, конечно, ничего не сказал, и я месяц учился по старинке, внимательно слушая учителей и переписывая задания с доски.

Самуил Михайлович требовал очень чётко писать на доске и в тетради все формулы и задачи, и мой плохой почерк его раздражал, особенно, когда я вкривь писал знак «плюс». – «Это не плюс! – кричал Самуил Михайлович, – это фашистский знак!» – и ставил мне двойку или тройку, не более, несмотря на правильный ответ. Потом дело наладилось, но в моей тетрадке он все «плюсы» обводил жирно красными чернилами.