Читать книгу Das erfolgreiche Kind - Марта Сирс - Страница 11

Welche Entwicklungsstufe beeinflusst am meisten, wie erfolgreich ein Kind voraussichtlich werden wird?

a) Geburt bis zu einem Jahr

b) die Vorschulzeit

c) fünf bis zehn Jahre

d) die Jugendzeit

e) alle Stufen gleich

Vermutlich haben Sie e) geantwortet – alle diese Stufen. Sicher sind die Auswirkungen der Betreuungsumgebung auf den Erfolg eines Kindes auf jeder Entwicklungsstufe wichtig. Aber die Frage ist, welche Entwicklungsstufe beeinflusst den Erfolg am meisten …? Die richtige Antwort lautet a) – Geburt bis zu einem Jahr. Warum? Weil das die Stufe ist, in der die Betreuer den nachhaltigsten Eindruck im sich entwickelnden Gehirn des Kindes hinterlassen können.

Glauben Sie es oder nicht, der größte Einfluss der Eltern auf die Persönlichkeit und emotionale Entwicklung des Kindes geschieht während des ersten Lebensjahres. Babys machen weit mehr als essen und schlafen. Sie lernen – sehr viel! Babys entwickeln auch einen Sinn dafür, wer sie sind und wie die Welt um sie herum ist. Diese Vorstellungen beeinflussen ihr Verhalten in den darauffolgenden Jahren.

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Kapazitäten schaffen

In den ersten Jahren verbringen Eltern viel von ihrer Zeit damit, Kapazitäten für gesunde Eigenschaften ihres Kindes zu schaffen. Beziehen wir das auf die Analogie des Aktenschrankes, denken Sie daran, wie Dokumente im Computer gespeichert werden. In den ersten Jahren helfen Sie Ihrem Kind, Ordner anzulegen, sagen wir für Empathie und Einfühlungsvermögen. Dann verbringen Sie die restlichen Jahre damit, Ihrem Kind dabei zu helfen, Erfahrungen in den richtigen Ordner abzuspeichern. Das Kind, dessen Leben ohne Ordner beginnt oder mit den falschen Ordnern, kann die später folgenden Erfahrungen nicht in sinnvolle Strukturen abspeichern.

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Assoziationsmuster

Wie wir in Kapitel 4 noch sehen werden, entwickelt sich das Gehirn während des ersten Lebensjahres mehr als auf jeder anderen Entwicklungsstufe im Leben eines Menschen. Gehirnzellen, Neuronen genannt, die Kilometern von Drähten ähneln, verknüpfen sich und bilden Wege. Wenn Babys geboren werden, sind viele dieser Neuronen nicht verknüpft. Wenn Babys wachsen und die Welt kennenlernen, beeinflussen die Millionen von täglich neu geschlossenen Verbindungen die Art, wie sich das Gehirn organisiert und Informationen abspeichert. Erfahrungen von höherer Qualität führen zu besseren, komplexeren Wegen. Diese Pfade und Rundwege bestimmen den frühen Denkprozess des Babys und wie es lernt, die betreuende Welt um es herum wahrzunehmen.

Eine andere Möglichkeit, das Gehirn des Kindes zu betrachten, ist, es als riesengroßen Aktenschrank darzustellen, der Reize und die Antwort darauf speichert. Wenn etwas im Leben des Babys geschieht – zum Beispiel »Ich weine und werde getröstet« oder »Ich bin hungrig, ich werde gefüttert« – speichert das Baby Bilder dieser Szenen ab. Wenn sich die Schublade mit den Weinen/Trösten-Szenarien füllt, formt das Baby einen generellen Eindruck, wie die es betreuende Welt ist. Das ist der Anfang des Gefühls des Babys für sich und andere. Diese Reiz-Antwort-Szenarien, oder Assoziationsmuster, werden die Norm für das Baby – das, was es zu erwarten lernt in einer bestimmten Situation. Die Gehirnbibliothek des Babys, gefüllt mit diesen Assoziationsmustern, hilft ihm, die Antwort, die es braucht oder erwartet, vorherzusehen: »Ich weine, ich erwarte, getröstet zu werden.« Diese Muster bestimmen zukünftige Reaktionen und Beziehungen. Eines der wichtigsten Assoziationsmuster, eines das zukünftige Beziehungen für immer beeinflusst, ist lernen zu vertrauen.

Kurz gesagt, die richtigen Assoziationsmuster, die dem Kind nach der Geburt und in der frühen Kindheit eingepflanzt werden, werden Ihrem Kind dabei helfen, erfolgreich zu sein.

Erster Eindruck, bleibender Eindruck

Frühe Assoziationsmuster im Gehirn des Kindes sind die Wegbereiter solch wichtiger Erwachseneneigenschaften wie Vertrauen, Empathie, Intimität und Selbstgefühl. Wie Handabdrücke in nassem Beton nimmt das kindliche Gehirn diese frühen Eindrücke auf und sie werden Teil seiner eigenen Identität in der Kindheit und als Erwachsener. Sie formen die ersten Eindrücke des Kindes davon, wie das Leben ist. Von reagierenden Eltern können Babys lernen

 jemandem zu antworten, der das braucht

 jemanden zu trösten

 anderen Menschen zu helfen

 ihren eigenen Annahmen über sich selbst und die Welt zu vertrauen

 glücklich zu sein

Wie können sich diese ersten Eindrücke im späteren Leben auswirken? Stellen Sie sich eine Gruppe von Kindern vor, die planen, ein Fahrrad zu stehlen. Manche von ihnen können sich nur vorstellen, wie viel Spaß sie mit dem neuen Rad haben werden, und denken, sie haben einen Anspruch darauf. Aber das Kind, das gelernt hat, sich um andere zu kümmern und um das sich in seiner frühen Kindheit gekümmert wurde, hat unbehagliche Gefühle, wenn es an das Stehlen des Rades denkt. Es versteht, dass das Fahrrad für jemand anderen wichtig ist, und stellt sich vor, wie es sich fühlen würde, wenn jemand ihm sein Fahrrad stehlen würde. Es erinnert sich auch daran, dass seine Eltern es lieben und ihm vertrauen, und ist besorgt, sie mit seinem Verhalten zu enttäuschen. Dieses Kind hat Mitgefühl und Einfühlungsvermögen. Es kann sich in andere Menschen hineinversetzen – etwas durch die Augen eines anderen Menschen betrachten – sich vorstellen, wie dieser sich fühlen wird. Es realisiert, noch bevor es etwas tut, dass sein Verhalten eine Auswirkung auf das Wohlbefinden einer anderen Person hat, und entscheidet sich, das Fahrrad nicht zu stehlen.

Stellen Sie sich eine Jugendliche in einer anderen schwierigen Situation vor: Sie ist auf einer Party und die Jugendlichen finden sich in Paaren zusammen und »machen rum«. Sie wird in sexuelle Situationen gedrängt, für die sie sich noch nicht bereit fühlt, und fühlt sich verwirrt und ängstlich. Aber sie hat gelernt, ihren Gefühlen zu vertrauen, durch Eltern, die diese Gefühle respektierten und darauf reagierten. Sie sucht nicht nach der Bestätigung durch andere, die dadurch kommt, dass sie sich dem Gruppendruck anpasst. Weil sie gelernt hat, ihren eigenen Gefühlen zu trauen, kann sie sich selbst respektieren, zu ihren Altersgenossen nein sagen und zu Hause anrufen, um sich abholen zu lassen.

Gefühllosigkeit und ein Mangel an Empathie sind die Wurzeln destruktiven Verhaltens bei Teenagern und Erwachsenen. Kinder, die nicht gefühlvoll betreut wurden, wachsen auf und kümmern sich nicht um andere. Das Baby, das im Arm seines tröstenden Elternteils etwas über Mitgefühl lernt, wird mit geringerer Wahrscheinlichkeit ein Teenager, der in seiner Schule Amok läuft.

Babytraining – eine unkluge Investition.

Was genau meinen wir mit responsivem, feinfühligem Erziehen im Babyalter und in früher Kindheit? Das erklären wir im nächsten Abschnitt, in dem wir auf die Werkzeuge eingehen, mit Hilfe derer Sie eine gute Verbindung zu Ihrem Kind schaffen können. Aber zuerst möchten wir Sie warnen vor einem distanzierteren Weg der Betreuung Ihres Babys, ein Ansatz, den wir »Babytraining« nennen. Das Ziel dieser Art der Erziehung ist es, Babys möglichst nahtlos in das Leben ihrer Eltern einzupassen. Eltern wollen nicht, dass ihre Kinder »verwöhnt« werden oder dass diese »sie manipulieren«. Sie wollen die Kontrolle über ihr Kind behalten. Es mag sein, dass sie denken, Babytraining sei der richtige Weg, die Art, ihrem Kind zu zeigen, wie die »wirkliche« Welt ist.

Manche Erziehungsbücher und -magazine neigen dazu, diese Art der Erziehung zu fördern. Autoren und Ratgeber versprechen Eltern, dass sie ihr Baby trainieren können und sollten, die Nacht durchzuschlafen – auch wenn das bedeutet, dass das Baby alleine gelassen wird und stundenlang weint. Eltern bekommen gesagt, sie müssen ihr Kind nach einem Zeitplan füttern oder stillen – und nicht darauf reagieren, wenn es innerhalb von nur 3 oder 4 Stunden nach der letzten Mahlzeit schon wieder Anzeichen für Hunger zeigt. Eltern versuchen ihr Baby zu trainieren, alleine in einem Laufstall zu spielen, was normalerweise bedeutet, sein Weinen zu überhören. Vermutlich werden Babys, die trainiert werden, tatsächlich »gute Babys« (oder genauer »praktische Babys«) nach Meinung dieser Autoren, und die Familie gratuliert sich selbst zu den Ergebnissen. Aber entgegen der kurzfristigen Erfolge dieser erzwungenen Unabhängigkeit ist der Endeffekt ein langzeitiger Verlust. Sie haben gelernt, nicht mehr zu versuchen, ihre Bedürfnisse nach Fürsorge erfüllt zu bekommen.

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Ordner im Gehirn

Wenn Sie sich den Tag über um Ihr Baby kümmern und dabei auf Ihre natürliche elterliche Intuition hören, hinterlassen Sie, ohne es zu merken, langlebige Eindrücke im Gehirn Ihres Babys.

Was Eltern tun	Was Babys abspeichern	Welche Kapazitäten gebildet werden
Einfühlsam und angemessen auf das Weinen des Babys reagieren	Ich rede und jemand hört mir zu	Vertrauen in die eigene Kommunikationsfähigkeit
Füttern, wenn das Baby hungrig ist	Meine Betreuer stillen meine Bedürfnisse	Vertrauen darauf, dass Menschen fürsorglich und empfänglich sind
Häufig Augenkontakt mit dem Baby herstellen	Gesichter machen Spaß und sind eine gute Quelle für Informationen	Die Fähigkeit, die Gefühle anderer zu lesen
Das Baby viel halten	Gehalten werden beruhigt meine Ängste und fühlt sich gut an	Behaglichkeit bei Intimität
Das Baby trösten, wenn es aufgeregt ist	Andere verstehen meine Gefühle und versuchen mir zu helfen	Empathie
Das Baby in einem Tragetuch mit sich tragen	Meine Welt ist ein interessanter Platz zum Leben	Neugier, Offenheit für neue Erfahrungen
Nahe beim Baby schlafen	Schlaf ist ein angenehmer Zustand, in dem man angstfrei verharren kann	Gesunde Schlafgewohnheiten, die Fähigkeit zu entspannen
Dem Baby Liebe und Glück spiegeln	Meistens bin ich glücklich und mache andere glücklich	Glücklichsein und Zufriedenheit

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Ein Baby, das weinend in der Wiege liegt, gibt schließlich auf, an den Wert seines Weinens zu glauben; wenn niemand kommt, nimmt es an, dass seine Versuche zu kommunizieren bedeutungslos sind. Währenddessen schauen die Eltern auf die Uhr oder in ein Buch, anstatt etwas über ihr individuelles Baby zu lernen. Sie verlieren das Vertrauen in ihre Fähigkeit, das Weinen ihres Babys zu entschlüsseln und darauf zu antworten. Das Baby verbringt weniger Zeit oben, auf dem Arm seiner Eltern, und mehr Zeit unten, außerhalb der Reichweite stimulierenden menschlichen Kontakts. (In Kapitel 9 werden wir zeigen, wie Sie Ihrem Baby helfen können, ein guter Kommunikator zu werden.)

Es mag so aussehen, als ob das Füttern nach Plan und eine erzwungene regelmäßige Schlafenszeit das Leben des Babys vorhersehbarer machen würden. Aber tatsächlich trifft das Gegenteil zu. Ein Baby, das Babytraining ausgesetzt ist, lernt, dass das Leben unvorhersehbar ist. Manchmal wird sein Weinen beantwortet, manchmal nicht; manchmal wird es gefüttert, wenn es hungrig ist, manchmal nicht. Es ist nicht fähig, vorherzusehen, wie seine Betreuer reagieren werden, daher legt es weniger Assoziationsmuster an. Die Muster, die es speichert, sagen ihm, dass es der Welt nicht trauen kann und dass es seine eigenen Bedürfnisse nicht wahrnehmen kann. Auch für Eltern ist dieser Anfang schwer. Das Baby »weinen zu lassen« zwingt eine Mutter, sich gegen ihren natürlichen Wunsch zu stellen, das Baby zu schützen, zu trösten und zu stillen. Sie lernt, sich selbst nicht zu vertrauen und ihrer Fähigkeit nicht zu vertrauen, auf ihr Kind zu reagieren. Väter, deren Vaterkarriere am Anfang darauf ausgerichtet ist, Kinder in ihre Zeitpläne einzupassen, verpassen die Wachstumschance, die Bedürfnisse eines Anderen an erste Stelle zu setzen. Eltern, die versuchen, eine Distanz zu ihrem Kind aufzubauen, riskieren damit, sich in der Kindheit und Jugend ihrem Kind nicht verbunden zu fühlen und durch sein Verhalten verwirrt zu sein. Sie mögen versuchen, in den folgenden Jahren aufzuholen, aber es erfordert mehr Anstrengung, dann eine enge Beziehung aufzubauen, die sich in den ersten Jahren der Kindheit gebildet haben sollte.

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Die Neurochemie der Bindung

Viele Jahrzehnte lang haben Bindungsforscher spekuliert, dass frühe Interaktionen mit den Betreuern einen bleibenden Eindruck im Gehirn des Kindes hinterlassen, ein Prozess, den wir Prägung nennen. Neue Erkenntnisse in die neurochemischen Grundlagen der Bindung lassen vermuten, dass das Sehen des Gesichts der Mutter das Gehirn eines Babys anregt, Neurohormone namens Endorphine zu produzieren. Das sind Chemikalien im Gehirn, die für Wohlgefühl und Freude sorgen. Das Baby beginnt, das Gesicht und die Anwesenheit der Mutter damit zu verbinden, dass es sich gut fühlt.

Interaktion mit den Betreuern regt ebenfalls vorteilhafte strukturelle Veränderungen im Gehirn an.

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