Читать книгу Сверстники. Роман о взрослении миллениалов - Наталья Книголюбова - Страница 9

Вот и наступил тот день, на который был назначен «огонек» у третьеклассников. К одиннадцати утра третий «В» собрался в своем классе в последний раз. Ребята преподнесли учительнице большой букет цветов. Вера Павловна восхитилась букетом, поблагодарила учеников и уткнула лицо в цветы, вдыхая аромат. И только Валя заметила, что вовсе не аромат цветов привлек учительницу: Вера Павловна еле сдерживалась, чтобы не заплакать.

«Я вас никогда не забуду, я к вам буду приходить», – мысленно утешала девочка любимую учительницу.

– Ребята, какие вы сегодня все красивые! – весело произнесла Вера Павловна, поставив цветы в вазу. Она не лукавила: девочки выглядели как принцессы в своих цветных с кружевом платьях, с большими бантами на волосах, а мальчики – в белых рубашках, брюках со стрелками, пиджаках или жилетках, с галстуком или бабочкой.

В классе уже были сдвинуты в виде буквы «П» парты, пришедшие помочь мамы расстелили на них скатерти, расставили чашки с блюдцами, выложили сладости. Кто-то включил на магнитофоне кассету с записью школьных песен советского времени. Праздник начался.

Рассевшись по местам, ребята без церемоний принялись уплетать сладости и еще умудрялись с набитыми ртами разговаривать, шутить и смеяться. Им было весело, но и о том, что их ждет впереди, они тоже не забывали. Будущее их немного тревожило: пройдет лето и начнется новая пора – учеба в разных классных кабинетах с разными учителями. А они так привыкли к Вере Павловне!

В это время в шестом «А» шла контрольная по математике. Кто-то время от времени пытался заглянуть в тетрадь соседу по парте, кто-то от бессилия решить задачу смотрел в окно, кто-то сопел от напряжения, а кто-то увлеченно решал. Казалось, ребята забыли о своей личной внешкольной жизни, о самих себе – хотелось просто завершить этот урок, получить хорошую отметку. Оценка, а не знания, была стимулом, ради которого сейчас пыхтели ученики, ведь именно за нее хвалили или ругали и учителя, и родители.

Полякову Саше математика давалась легко, он раньше всех выполнил задание, но не показывал виду, что готов сдать тетрадь: он пытался узнать, нужна ли помощь Наташе и Тане. Наташа со своей образностью мышления не могла определить, правильно ли она выстраивает решение, логика у нее хромала на обе ноги, но пытаться подать сигнал Саше она стеснялась. Стеснялась именно его попросить о помощи в том, в чем он хорошо разбирался. Таня же прилежно смотрела в свою тетрадь и последовательно шла от задания к заданию.

А в седьмом «Б», наоборот, было шумно. Прошли диктант и контрольные, ребята ждали учительницу, которая должна была принести дневники с проставленными оценками.

Дверь в класс была приоткрыта, поэтому ребята слышали музыку, доносившуюся с этажа ниже, где веселились третьеклашки.

– Вот малышня! «Вместе весело шагать» да «Антошка, пойдем копать картошку» слушают! – съязвил Юра Мастеров.

Кто-то из ребят засмеялся. Они чувствовали себя взрослыми, на их предстоящем огоньке будут записи с модными современными заграничными группами Ace of Base и I-type, под которые можно зажигательно танцевать тем, кто умеет, или просто прыгать, если хочется пошевелиться.

– Слушайте, а кто поедет в лагерь этим летом? – послышался голос старосты.

Ребята затихли.

– В наше время в лагерь лучше не ездить, – ответила Надя Редакова – первая ученица не только в своем классе, но и среди всех седьмых.

– Это еще почему? – удивился Валера Кнутов, который в лагерь как раз собирался.

– Ни дисциплины теперь нет, ни ответственности организаторов. То заболеют чем-то, то отравятся.

– Это по новостям, – отмахнулся Валера.

– Ага, а по слухам еще хлеще! – сыронизировал Юра, и в классе снова кто-то засмеялся.

– Какая-то легкомысленность, – вставила Катя Рахновская, подружка и соседка Нади по парте.

– А зачем нужна серьезность в деле отдыха? Тоска от нее! Так и жить не захочется! – воскликнул Валера.

– Ты надеешься дольше прожить с легкомыслием? – усмехнулась Надя. Это была умная и гордая девочка, которую весельчаки Валера и Юра немного стеснялись и предпочитали обходить стороной, не поддерживая с ней разговор, поскольку она себя вела с ними так, будто они были дурачками.

Валера не ответил, Юра криво улыбнулся и махнул рукой – мол, отстань.

– Как раз легкомыслие приводит к таким поступкам, от которых потом жить не захочется, – согласилась Анна Кравец. Валера на нее посмотрел молча и даже с какой-то грустью. Ему и младшая Ладова, и ровесница Кравец – обе нравились, но казались словно с другой планеты. И почему ему нравятся такие девчонки, а те, кто в его компании, – нет?!

Когда же ребята получили дневники и вышли из школы, то, как обычно, Лене по пути домой составили компанию Анна, Надя и Катя. У девочек завязался спор насчет полезности разных предметов. Надя и Катя считали разумным уделять больше времени математике, физике, естественным наукам: выбор профессии с этими предметами был более перспективным.

– А зачем мне математика, если я ее не люблю? Я пойду в гуманитарный вуз, в школе я, конечно, стараюсь учить все предметы, но для себя акцент делаю на гуманитарных, – говорила Анна.

– И сколько ты потом с гуманитарной профессией зарабатывать будешь? – не унималась Катя.

– Сколько смогу, а работать там, где мне не по душе, уж точно не буду.

– Романтики! – заключила Надя.

– О чем мы вообще спорим? – не выдержала Лена. – У каждого свой путь. Пусть каждый делает так, как хочет и как считает нужным.

Дальше все четверо шли в молчании. Катя с ожиданием посмотрела на Надю, желая, чтобы та вставила свое заключительное слово. Но Редакова не собиралась больше возражать и доказывать. Конечно, она считала правильным свой выбор. Но она не могла не признаться самой себе, что ей нравятся и гуманитарные науки. И если бы будущее при их выборе вырисовывалось более определенным, она бы даже выбрала гуманитарный вуз.

* * *

На следующей неделе у шестых классов началась пятидневная практика. Ребята должны были побелить деревья в школьном дворе и прорыхлить землю. Такое задание их даже обрадовало. Семиклассникам же выпало убирать мусор вокруг школы, поскольку находились такие прохожие, которые не утруждали себя тем, чтобы дойти до мусорного бака, и кидали бутылки и обертки прямо у школьного забора, в траву. Да и сами школьники так баловались, собираясь кучками по вечерам с чипсами, шоколадками и напитками. Неудивительно, что Москва в то время была сильно замусорена.

К делу дети приступили шумно и весело. Алеша Минаев даже применил свои художественные способности, нарисовав белилами на коре дерева собаку, которую затем чуть не забыл замазать. Наташа старательно белила доставшиеся ей яблоньки, хотя не отличалась по жизни усердностью и усидчивостью. Просто деревья казались ей живыми, чувствующими отношение людей к ним. Размазывая белила по стволам, Наташа представляла, как деревья ей улыбаются, как она приносит им пользу, а они на следующий год дадут небывалый урожай яблок.

Мимо увлекшейся работой Ладовой пробежала Кристина Арсеньева, а за ней следом – Зоя Зонтикова.

– Что ты нашла? Ну, скажи! Дай посмотреть! – смеясь, просила Зоя.

– О, что я нашла! Не дам, не дам, не дам! – дразнила Кристина и, петляя среди деревьев, вернулась к Наташе, чтобы заслонить себя ею от Зои.

– Натка, ты хватай ее за руки, а я с другой стороны подойду, – попросила Зоя.

Кристина взвизгнула и забежала за дерево, которое белила Наташа, и прижалась к стволу.

– Ай! – вскрикнула Арсеньева. – Я измазалась!

– А! Будешь вредничать! – поучительно произнесла Зоя.

– Что же делать? – Кристина растерянно посмотрела на измазанные футболку и шорты. Девочки решили пойти в школу, чтобы попытаться отмыть белила водой.

Случившееся вызвало громкий смех одноклассников, и, когда девочки ушли, остальные принялись еще веселее белить деревья и рыхлить землю.

В старших классах практика им будет уже в тягость, они станут увиливать и пытаться поскорее от нее отделаться. А пока оживленно пролетела неделя, и шестиклассники – теперь уже бывшие – ушли на летние каникулы.