Читать книгу Учебная заграница: 11 уроков для поступления за рубеж - Павел Ганчук - Страница 14

На уровне «университетского» анализа вашей образовательной авантюры необходимо также учитывать совместимость интересующей вас программы и учебного заведения. В данном случае я подразумеваю соответствие академической направленности вуза предлагаемой программе.

Порой многие университеты (поверьте, не только наши) в погоне за привлечением студентов и прибылью стремятся предложить программы с цепкими названиями, которые в тренде среди страждущих молодых специалистов. Например, учебное заведение, специализирующееся на гуманитарных дисциплинах, вдруг начинает продвигать собственную программу в стиле Computer Science and Digital Transformation. Однако стоит взглянуть на содержание – и вы обнаруживаете, что учить вам в основном придется не базы данных, микропроцессорную архитектуру и прочие технические аспекты, а что-то вроде policy regulations или governance standards в цифровой экономике. Порой броские названия программ и немного заниженные требования к поступающим привлекают студентов, а грамотно расписанные перспективы карьерного продвижения и вовсе кружат голову.

По этой причине обязательно изучайте содержание предлагаемой программы и все, что спрятано за привлекательным фасадом броского названия. О том, как грамотно подойти к этому вопросу мы и поговорим далее.

В первую очередь процесс включает в себя перечень изучаемых дисциплин и их содержание. В большинстве случаев в западной традиции весь учебный план разделен на две категории: обязательные предметы и предметы по выбору. В последнем случае это означает, что существует определенный перечень дисциплин, из которых вы вольны выбрать наиболее интересную для вас. Каждому курсу соответствует своя сумма кредитов (в нашей традиции – часов), суммируя которые вы можете понять, исчерпали ли вы квоту, отведенную для дисциплин по выбору.

Описание учебных планов размещено на сайтах соответствующих программ. В них может содержаться различная информация, варьирующаяся в своей подробности: от названия дисциплины до перечня тем с указанием списка литературы. То, на что нужно обратить внимание, это, безусловно, описание задач, содержание курса и имя преподавателя. Указанной информации обычно достаточно, чтобы принять решение, нужно вам это или нет.

Информацию о преподавателях можно свободно найти в сети, включая направленность их исследований и наличие практического опыта. Случаются ситуации, когда хороший по содержанию предмет с точки зрения подачи не выдерживает никакой критики. С другой стороны, именитость преподавателя не означает, что давать материал он будет в увлеченной и интересной манере. На собственном опыте испытал и первое, и второе. Порой университеты стремятся разместить именитую фамилию в описании программы, просто, чтобы вызвать интерес аудитории.

Поэтому не старайтесь предугадать все, не выйдет. Старайтесь опираться на свое чутье и собственный интерес к дисциплине в принципе. Скажем, когда я выбрал изучать «Анализ политических рисков» в одном из семестров, я ожидал полного погружения в практическую отработку того, как компании анализируют политический климат при принятии инвестиционных решений, а также отработку практических техник анализа на реальных кейсах. К сожалению, большая часть курса была отведена под анализ философских взглядов на понятие «риск» и его различные интерпретации.

Тем не менее, список рекомендованной литературы позволил мне выбрать интересующий уклон в данном предмете и сделать акцент на освоении реальных методик, применяемых консалтинговыми компаниями в данной сфере. При выборе темы обязательной на курсе аналитической работы студентам была предоставлена полная свобода: кто-то решил теоретизировать, кто-то, вроде вашего покорного слуги, пустился в анализ политических рисков в Евразийском Экономическом союзе. В этом и заключается неимоверный плюс зарубежной системы, ведь студент не скован в выборе и может концентрировать внимание на интересных ему аспектах.

В то же время, рассматривая проблему в разрезе выбора программы, можно дать следующую рекомендацию. При анализе курса обращайте внимание на внутреннее содержание и эмоцию, которую у вас вызывает рассматриваемая тема. Если представленный набор предметов соответствует вашим ожиданиям и вызывает стремление поскорее приступить к освоению этих дисциплин – предмет определенно для вас.

И не забудьте воспользоваться услугой сарафанного радио от действующих студентов программы, чтобы получить точку зрения людей, непосредственно опробовавших все на себе. Безусловно, указанный уровень сбора информации лучше приберечь для заключительных этапов выбора программы, когда обширный перечень сократиться до трех-четырех вариантов.

Немаловажным фактором в оценке учебной программы выступает баланс времени, отведенного на освоение предметов и написание итоговой дипломной работы. Случается, что магистерская диссертация может занимать до 40 процентов от общего объема учебной нагрузки.

В свою очередь, ряд заведений предлагают опцию прохождения стажировки в какой-либо компании, научном учреждении или неправительственной организации. Данные учреждения могут напрямую работать с университетом. Помимо этого, студенту зачастую предоставляется возможность самому найти место для стажировки. Фокус в том, что ряд университетов позволяют заменить стажировкой написание дипломной работы или совместить их.

Определенно, в конечном счете конфигурация программы напрямую зависит от ваших целей. С моей точки зрения, личности, заинтересованной в поиске работы, а не построении карьеры исследователя, больший упор стоит делать на получение практического опыта и расширение сети контактов.

Помимо содержания программы уделите внимание требованиям, которые предъявляются к поступающим. Наполнение многих учебных программ способно вскружить голову, однако ваш пыл может быть охлажден выдвинутыми критериями отбора. В общем, как правило, перечень требований включает в себя необходимый минимум среднего балла, допускаемые образовательные профили вашего бакалавриата (допускается подача на финальном курсе обучения), необходимый или желательный опыт работы, а также уровень владения иностранными языками.