Читать книгу Effekter af indsatser for socialt udsatte born i daginstitutioner - Peter Allerup - Страница 5

Undersøgelsen af børnehavebørns kompetencer, socio-emotionelt og læringsmæssigt i undergangspunktet (baseline), understøtter den antagelse, at børns kompetencer er socialt bestemte Den sociale arv kan spores i analysen, idet børn med ressourcestærke forældre, hvad angår uddannelse, indkomst, arbejdsmarkedstilknytning og samliv, alt andet lige vil have et bedre udgangspunkt end børn, hvis baggrund er præget af sociale, økonomiske og uddannelsesmæssige vanskeligheder. Det giver grund til at lægge stor vægt på målgrupper for intervention lige fra børnehavealderen og ikke mindst tage højde for forskelle i målgrupper af 3-6-årige børn.

HPA-interventionen har positiv effekt med hensyn til målopnåelse. Børnene fra interventionsinstitutionerne klarer sig generelt bedre end børn fra referenceinstitutionerne med hensyn til socio-emotionelle kompetencer og læring på de tolv faktorer, som det er valgt at studere. Når vi bryder analysen op i delanalyser, tegner der sig imidlertid et mere nuanceret billede af effekter i relation til børn fra de svageste grupper.