Читать книгу Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом - Г. Д. Бабушкин - Страница 12

В середине ХХ века в нашей стране успешно развивались исследования психофизиологических особенностей человека. Это направление, у истоков которого стояли выдающиеся советские психологи Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, а затем В. А. РавичЩербо, К. М. Гуревич, Е. П. Ильин и др., получило название «дифференциальная психофизиология».

В дифференциальной психофизиологии принято выделять две стороны психики: содержательную и формально-динамическую. Б. М. Теплов (1985) писал, что содержательную сторону психики составляют убеждения, интересы, знания, умения, т. е., все то, что приобретает человек в процессе жизнедеятельности. В то же время люди отличаются друг от друга не только приобретённым опытом, но и по некоторым особенностям психического склада и поведения.

Содержательная сторона психики по происхождению социальна и передаётся из поколения в поколение в порядке социальной преемственности. Динамически-формальная сторона психики определяется природными факторами, в первую очередь основными свойствами нервной системы.

Свойства нервной системы – это природные, врожденные особенности нервной системы, влияющие на формирование индивидуальных форм поведения и некоторых индивидуальных различий способностей и характера человека. Данные признаки являются консервативными, практически не изменяющимися в течение жизни человека.

Сегодня известны следующие свойства нервной системы:

– сила нервной системы (противоположный полюс – слабость) выражается в степени выносливости, работоспособности нервной системы, ее устойчивости к разным помехам;

– подвижность нервной системы (противоположный полюс – инертность) характеризуется скоростью смены нервных процессов возбуждения и торможения, а также скоростью их движения;

– лабильность нервной системы (противоположный полюс – малая лабильность) характеризуется скоростью возникновения и исчезновения нервных процессов;

– динамичность нервной системы (противоположный полюс – малая динамичность) характеризуется быстротой образования неровных связей (формирования динамического стереотипа);

– активированность – это уравновешенность нервных процессов возбуждения и торможения. В одном случае говорят о преобладании возбуждения, в другом – о преобладании торможения, в третьем – об уравновешенности возбуждения и торможения.

При психодиагностике свойств нервной системы важное значение имеют следующие положения:

– каждое свойство нервной системы имеет несколько проявлений. Поэтому в каждом отдельном случае возможны наилучшие результаты во взаимоотношении человека со средой;

– нельзя делить свойства нервной системы на плохие и хорошие. Свойства нервной системы характеризуют разные способы взаимодействия организма со средой.

К. М. Гуревич (1970), специалист в области профессиональной пригодности, считает, что успех профессиональной деятельности и удовлетворённость трудом зачастую определяются тем, насколько удается соблюсти правило «естественного соответствия», т. е. насколько круг профессиональных задач, стоящих перед человеком, соответствует его психофизиологическим особенностям. Так, для человека с инертной нервной системой трудными будут задачи, требующие быстрого переключения, быстрого передвижения.

В спортивной деятельности учет свойств нервной системы является актуальным вопросом, о чем свидетельствуют многочисленные исследования, проведённые в спортивной психологии. Для преподавателя, тренера различия по их формально-динамическим особенностям должны представлять особый интерес, так как они свидетельствуют о таких характеристиках поведения, как работоспособность, помехоустойчивость, легкость переключения, темп, быстрота овладения движениями, выносливость, быстрота движений. Выявляя и учитывая свойства нервной системы у обучающихся, спортсменов, педагог, тренер найдёт индивидуальный подход при обучении движениям, при подготовке к соревнованиям, при развитии физических качеств и др.

Сам спортсмен также должен иметь представление о выраженности у себя свойств нервной системы и учитывать их в своей спортивной деятельности.

Свойства личности (темперамент, характер, способности и др.) являются значимым фактором в выборе вида спортивной деятельности, освоении избранного вида спорта, успешного выступления на соревнованиях, достижения высоких спортивных результатов. В этой связи знание свойств личности учащихся, спортсменов позволит преподавателю физического воспитания, тренеру успешно решать свои профессиональные задачи.

В спортивной практике у спортсменов изучаются свойства нервной системы (сила, подвижность, уравновешенность), являющиеся наиболее устойчивыми и постоянными по сравнению с другими свойствами личности и во многом определяющие пригодность человека к тому или иному виду спортивной деятельности.

Многими исследователями (Е. П. Ильин, В. А. Сальников, Г. Д. Бабушкин и др.) показано, что тому или иному виду спорта соответствует тот или иной комплекс свойств нервной системы, позволяющий спортсмену добиваться высоких результатов. Так, например, для спринтера в такой комплекс входят подвижность и слабость нервных процессов; для борца – сила нервной системы, преобладание возбуждения, подвижность нервных процессов; для гимнаста – сила, уравновешенность и инертность нервных процессов. Исследование свойств нервной системы по одной какой-то методике может не дать объективных результатов. В этой связи желательно использовать две-три методики: опросные, двигательные, наблюдение за спортсменом.

В данном разделе приводятся наиболее распространённые и получившие признание методики для выявления отдельных свойств личности, на основе которых решается ряд задач в подготовке спортсменов: отбор, индивидуальный подход.