Читать книгу Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом - Г. Д. Бабушкин - Страница 5

Возникновение тестирования связано с необходимостью поиска новых методов исследования, отличающихся от наблюдения. Зарождение метода тестов связано с исследованиями английского биолога Ф. Гальтона. В 1884 году он основал антропометрическую лабораторию для изучения способностей человека. Именно Гальтон впервые предложил использовать статистику в психологических исследованиях (метод корреляции).

Дж. Кеттелл предложил интеллектуальные тесты. Впервые была предложена стандартизация тестов для проведения сравнительного анализа полученных результатов.

При тестировании психологи регистрируют индивидуальные различия психических актов, оценивая результаты при помощи некоторого критерия. В основном тестированию подлежали сенсомоторные качества. Новый шаг в развитии тестов был сделан французом А. Бине (1857–1911), который создал серию интеллектуальных тестов. Его результаты были использованы при отборе учеников в школах. Для каждого возраста создавались свои тесты.

В 1905 году появилась первая серия тестов – шкала БинеСимона. В дальнейшем была создана вторая и третья редакции шкалы Бине. Им было введено понятие умственный интеллект, который определялся по этой шкале.

Последователи А. Бине Л. Термен и В. Штерн ввели понятие «коэффициент интеллектуальности» и представили новую шкалу для определения интеллекта – шкалу Стэнфорд-Бине, которая применяется в психодиагностике и сегодня.

Наряду с индивидуальным тестированием под влиянием практики возникла необходимость проведения группового тестирования с целью отбора людей, наиболее подготовленных к той или иной деятельности (военной, трудовой). Групповое тестирование нашло применение преимущественно в системе образования, в промышленности, в армии. Широко использовалось тестирование специальных способностей.

В начале ХХ века было создано множество тестов, которые подвергались стандартизации, отличались надёжностью, валидностью. На 50–60-е годы ХХ века приходится основное количество разработанных психодиагностических методик.