Читать книгу Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом - Г. Д. Бабушкин - Страница 3

Возникновение всех психологических отраслей происходило на базе общей психологии и имело в большей части практическую направленность. Психодиагностика выделилась также из общей психологии, и ее истоки находились на рубеже XIX–XX веков. Ее возникновение было подготовлено развитием общей психологии и требованиями общества к подбору кадров в различных сферах человеческой деятельности.

В этот период ключевую роль в добывании психологических знаний о человеке начинают играть врачи. Их интересуют причины душевных заболеваний, неврозов. Систематические наблюдения врачей за больными позволяют им получать знания о протекании того или иного заболевания, причинах их возникновения. В качестве методов в основном используются наблюдение, беседа, анализ документов.

Выделение экспериментальной психологии из общей психологии с использованием экспериментальных методов послужило возникновению и дальнейшему становлению психодиагностики. Первые экспериментальные методы были заимствованы из физиологии.

Среди ученых, являющихся создателями психодиагностики, первым был немецкий психолог В. Вундт (1832–1920). С его экспериментальных работ (1879 г.) в открытой им психологической лаборатории и началась психодиагностика. Он предложил разработку двух научных направлений: естественно-научного, опирающегося на эксперимент, и культурно-исторического, призванного изучать «психологию народов».

Естественно-научные методы должны применяться к элементарному, низшему уровню психики. Объектом исследования должны выступать внешние проявления психики (ощущения, реакции, зрение, цветоощущение и пр.). По образцу лаборатории В. Вундта создаются научные лаборатории в разных странах (Англии, Швеции, Америке и др.).

Первый собственно-психологический экспериментальный метод был разработан Г. Эббингаузом (1850–1909). Он изучал законы памяти, и на этой основе открыл путь к исследованию навыков. Дж. Кеттелл (1860–1944) изучал объем внимания с помощью прибора тахистоскопа.

На рубеже ХХ века объективный экспериментальный метод вошёл в практику психологических исследований. На основе этого метода появились предпосылки к исследованию индивидуальных различий между людьми, что послужило становлению дифференциальной психологии. Без представлений об индивидуально-психологических особенностях личности невозможно было бы возникновение психодиагностики личности.

В большей своей части возникновение психодиагностики обязано запросам практики: медицинской, военной, педагогической индустриальной.

Современная психодиагностика выделилась в отдельную область психологических знаний и в специфическую практическую профессиональную деятельность. Создано множество психодиагностических методик. Статистика заняла прочное место в психодиагностике. Результаты психодиагностики используются на практике (в общеобразовательных школах, в учреждениях министерства внутренних дел, министерства обороны, в спортивных, школах и командах и т. д.).