Читать книгу Социальная психология - Г. Д. Бабушкин - Страница 13

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Человек не просто осваивает социальный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки, ориентации. Преобразование социального опыта означает не просто пассивное его принятие, а предполагает активность личности в применении такого преобразованного опыта, т. е. «отдачу», результатом которой является не просто «прибавка» к уже существующему социальному опыту, но его воспроизводство, т. е. продвижение на новую ступень.

Понимание взаимодействия человека с обществом при этом включает в себя понимание в качестве субъекта развития не только человека, но и общество. При таком понимании процесса социализации человек понимается как объект и субъект общественных отношений.

Первая сторона процесса социализации – усвоение социального опыта – это характеристика того, как среда воздействует на личность; вторая его сторона характеризует воздействие личности на среду посредством деятельности.

Активность личности здесь предполагается потому, что всякое воздействие на систему социальных связей и отношений требует принятия определенного решения, предполагающего процессы целеобразования, мобилизации субъекта, построения определенной стратегии деятельности. Процесс социализации личности не противопоставляется процессу развития личности. Если для возрастной психологии наиболее интересен взгляд на эту проблему со стороны личности, то для социальной психологии – со стороны взаимодействия личности и среды.

По своему содержанию процесс социализации есть процесс становления личности, который начинается с первых дней жизни человека. В социальной психологии выделяются три сферы, в которых осуществляется становление личности: деятельность, общение, самосознание. Общей характеристикой всех трех сфер является процесс расширения, умножения социальных связей личности с внешним миром. Рассмотрим кратко этот вопрос.

Сфера деятельности. На протяжении всего процесса социализации личность имеет дело с расширением «каталога» деятельностей, т. е. освоением все новых и новых видов деятельностей, и наконец, выбор той деятельности, которой субъект будет заниматься всю жизнь.

Сфера общения рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления.

Сфера самосознания. Процесс социализации в этом аспекте означает становление в человеке образа его Я. В многочисленных исследованиях показано, что образ Я не возникает у человека сразу и не задается ему с рождения, а складывается на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний.

Именно в сфере самосознания особенно много противоречивых позиций. Это связано с наличием разнообразных пониманий личности как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Так, В. С. Мерлин выделяет в структуре самосознания четыре компонента: сознание тождественности (отличие себя от остального мира); сознание Я как активного начала субъекта деятельности; осознание своих психических свойств; социально-нравственная самооценка.

Процесс социализации может быть понят только как единство трех обозначенных сфер, так как эти сферы взаимосвязаны. Взятые в целом, они создают для индивида «расширяющуюся действительность», в которой он действует, познает и общается, тем самым осваивая микросреду и всю систему социальных отношений.

В многолетнем процессе социализации выделяются три основные стадии: дотрудовая, трудовая, послетрудовая.

Дотрудовая стадия социализации охватывает весь период жизни до начала трудовой деятельности. В этой стадии выделяются два периода: ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления в школу; стадия обучения в школе, профессиональном учебном заведении.

Трудовая стадия социализации охватывает период зрелости человека – весь период трудовой деятельности. На этой стадии социализации личность не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его.

Послетрудовая стадия представляет спорный вопрос. Конечно, на этой стадии личность уже почти не усваивает опыт и не воспроизводит его. Однако известно множество случаев, когда люди и в зрелом возрасте создают ценности для общества: музыканты, композиторы, писатели, ученые и т. п.

Те конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта, получили название институтов социализации. Понятие «институт» здесь используется в широком социологическом смысле как сложившиеся в ходе развития общества естественные формы отношений между людьми. Такими институтами на различных стадиях социализации являются: семья, дошкольные детские учреждения, школы, профессиональные учебные заведения, трудовые коллективы и пр.