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Emotionen im Unterricht
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Vorwort
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1 Emotionen in Schule und Unterricht aus pädagogischer Sicht Michaela Gläser-Zikuda & Florian Hofmann Kurzzusammenfassung
1.1 Emotionen bzw. Gefühl – Merkmale, Entstehung und grundlegende Funktionen
1.2 Emotionen – (k)ein Thema in der Pädagogik?
1.3 Emotionen und ihre Bedeutung für Bildung
1.4 Berücksichtigung von Emotionen in der pädagogisch-didaktischen Unterrichtsgestaltung
1.5 Zusammenfassung
1.6 Gliederung des Bandes bezogen auf den pädagogischen und psychologischen Teil
Weiterführende Literatur
Literatur
2 Emotionen in Schule und Unterricht aus der Sicht empirischer Lehr-Lernforschung Tina Hascher & Gerda Hagenauer Kurzzusammenfassung
Einleitung
2.1 Konzepte und Modelle
2.1.1 Was versteht man unter Emotionen?
2.1.2 Welche Theorien sind leitend?
2.1.3 Wie werden Emotionen in Modellen der Lehr-Lernforschung aufgegriffen?
2.2 Bedeutung der Emotionsforschung innerhalb der Lehr-Lernforschung
2.2.1 Welche Grundlagen und welche Entwicklungen gibt es?
2.2.2 In welchen Forschungsfeldern werden Emotionen untersucht, welche Forschungsfragen bearbeitet?
2.2.3 Welche Emotionen werden untersucht?
2.2.4 Wie werden Emotionen in der Lehr-Lernforschung untersucht?
2.3 Weiterführende Themen für Forschung und Praxis
Weiterführende Literatur
Literatur
3 Emotionen als Gegenstand fachdidaktischer Forschung Volker Frederking Kurzzusammenfassung
3.1 Bausteine zu einer fachdidaktischen Theorie der Emotionen. Eine Analyse aus der Perspektive Allgemeiner Fachdidaktik
3.1.1 Emotionen aus fachdidaktischer Sicht
3.1.2 Ein Erweiterungsvorschlag für ein heuristisches Modell fachlich kodierter Emotionen
3.2 Die Subjektseite: Emotionen und Emotionsforschung auf der Ebene fachlich Lehrender und Lernender
3.2.1 Emotionen auf der Ebene der fachlich Lehrenden und Lernenden. Frühe Studien
3.2.2 Fachlich evozierte Emotionen. Vergleichende Beobachtungen zum aktuellen Forschungsstand auf Basis der Fachbeiträge
3.3 Die Objektseite: Emotionen und Emotionsforschung auf der Ebene fachlicher Gegenstände
3.3.1 Emotionen als Gegenstand fachspezifischer Forschung
3.3.2 Fachlich kodierte bzw. intendierte Emotionen im fachdidaktischen Blick
3.4 Fachdidaktische Emotionsforschung. Desiderata und Herausforderungen
Weiterführende Literatur
Literatur
Страница 44
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