Читать книгу Развивающее образование. Личный проект - - Страница 7

Каждый человек сталкивается с необходимостью решения жизненных задач:

* научиться ходить, говорить и читать;

* научиться обслуживать себя;

* получить образование;

* начать работать и зарабатывать деньги;

* создать семью, сформировать и вести семейную деятельность, создать семейную инфраструктуру;

* сделать карьеру;

* поднять детей.

Решение жизненных задач является базисом для всего остального – исполнения желаний.

Я долго плыл по течению. Попытки сориентироваться в жизни не приносили успеха. Родители молчали, в школе учили предметам. В институт поступил из соображения, что не хотелось работать.

В нём осознал, что как-то не так меня образовывали и занялся самообразованием.

В результате живу очень интересной жизнью. Но понимаю, что если бы раньше занялся решением жизненных задач, то жизнь была бы более комфортной и обеспеченной.

И социальный статус, и возможности самореализации были бы повыше.

Но кто бы объяснил, что, зачем и как делать, хотя слушал я всегда внимательно и старался понять то, что говорил собеседник (вопрос – насколько эффективно это получалось?).

Идеологема коучинга – самые благополучные люди – это люди, которые планируют свою жизнь на бумаге (их порядка 5%), просто благополучны – те, кто планирует в уме (порядка 30%), а у кого хаос в голове – у того хаос и в жизни.

Чтобы план привёл к желаемому результату, необходимо, чтобы он соответствовал ситуации, а это нетривиальная задача. Как правильно спланировать то, о чём имеешь только умозрительные представления?

Типовая схема развития.

Я сталкиваюсь с каким-то затруднением, дискомфортом. Если я анализирую его, то начинаю осознавать, что я что-то не понимаю и не умею делать. Или другим словом – свою недостаточную для данной ситуации компетентность.

Это вызов – приложить усилия и достигнуть желаемого или отказаться от задачи. Если я принимаю вызов, то я ищу решение задачи. После его нахождения совершаю действия и корректируя их достигаю первого успеха.

Дальнейшая деятельность приводит к уточнению и шлифовке способа, которым он был достигнут. В результате успешность получения результата резко возрастает.

Я расширяю область применения освоенного способа и в какой-то момент натыкаюсь на то, что он перестаёт работать. Цикл развития закончен. Область применения способа зафиксирована. Можно начинать следующий цикл развития.

Жизненная задача и проявляется как дискомфорт, который всё более усиливается. Можно, конечно, заглушать дискомфорт различного рода химией, но лучше, на мой взгляд, научиться работать с проблемами.

Упражнение. Зафиксируйте свои дискомфорты и определите, что произойдёт и что не произойдёт, если откладывать решение проблем, являющихся их причинами.