Читать книгу Маленькая мастерская для большого человека - Ольга Шилова - Страница 10

Магическое мышление – это вера в то, что мысли, знаки или какие‑либо ритуалы могут воздействовать на реальность. Проявления могут быть абсолютно разными. Кто‑то не выбрасывает вечером мусор, кто‑то сторонится черной кошки, а кто-то считает, что постукивание по дереву защитит от бед. Подобные ритуалы в основном характерны для взрослых.

А что же происходит с детьми? Практически то же самое. Разница лишь в стереотипах, навязанных самими же родителями (бабайки, зубные феи, кроватные монстры), либо какими‑то гаджетовскими идолами. И проявляется все это в виде навязчивых стереотипных действий.

Магическое мышление рассматривал в своих работах и Зигмунд Фрейд (книга «Тотем и табу») как часть культуры примитивных народов.

Этот вопрос волновал и швейцарского психолога и философа Жана Пиаже: «…ребенок в возрасте 3–4 лет глубоко эгоцентричен: он верит, что является центром Вселенной и что все вещи происходят из‑за него…» Поэтому дети и создают «волшебные» причинно‑следственные связи. Нормальным является, когда к семи годам у ребенка складывается реальное познание мира.

Чем опасно магическое мышление после семилетнего возраста?

1. Глубоким разочарованием, потерей мотивации.

2. Человек становится более управляемым.

3. Как следствие вышеперечисленного – потеря здоровья.

4. Человек может остаться инфантильным.

Важно, чтобы ребенок начал осознавать, что необходимо полагаться на себя: на свои знания, силы, возможности. К семи годам важно понятие об ответственности за свои действия и поступки.

Ко мне на консультацию привели Стасю. Девочке исполнилось 6 лет. При знакомстве она мне сказала, явно кривляя рассюсюкиванием свою речь:

– Меня зовут Стася. Мне 3 годика. Я еще маленькая и ничего делать не умею.

Понятное дело, что для шестилетнего ребенка это не совсем норма. Мне необходимо было определить, насколько данный инфантилизм глубоко проник в сознание этого ребенка. И в идеале определить, что послужило причиной такого поведения.

– Когда я готовилась к нашей встрече, я подготовила вот такие игрушки, – сказала я и начала показывать ей свой кукольный театр. – Но если ты такая маленькая, мне придется тебе предложить пирамидку из колец, цветные шарики и фигурки животных.

В это время вступила в разговор мама.

– Наверное, Стасю уже пора готовить в школу, но она такая малышка, что мы хотим взять медотвод до восьми лет. Она еще ничего не хочет делать. Пробовала с ней учить буквы – скандал, рисовать – скандал. Сказки она слушать не хочет. Может быть, Вы с ней что‑то сделаете?

Родительский инфантилизм мамы был неприятен. Но боковым зрением я стала замечать, как Стася потихоньку стала сдвигать пирамидку и тянуться к сказкам. Потенциал есть.

При дальнейшем знакомстве выяснилось, что дома Стася в основном «сидит в планшете», играет в игры, связанные с какими‑то магическими персонажами. У нее был подкроватный клещ, которого она очень боялась. На занятия она приносила игрушки, которые и игрушками‑то трудно было назвать.

Не хочу показаться ханжой, но таких игрушек я вообще ни у кого больше не видела. Это были многорукие, одноглазые, зубастые существа. Как четко, без всяких дефектов она о них рассказывала! Она погружалась в мир этих чудовищ и, сама того не замечая, начинала жить в этом нереальном мире.

Разговоры с родителями были безуспешными. Они считали, что ребенок должен быть современным и владеть всей этой информацией. Папа очень гордился, когда дочь о них рассказывала какими‑то заумными фразами, явно не зная значений слов, которые использовала.

Мои доводы и объяснения не доходили до адресата. Как только я просила Стасю что‑то нарисовать, тут же она переходила на язык кривляния и играла роль инфантильного карапуза.

Но тут в отношениях между мамой и папой случился разлад, начался бракоразводный процесс. Стася на неопределенный период времени была передана бабушке. Девочка от этого не страдала. Как бы это странно ни казалось, но бабушка меня не просто услышала, а поняла и стала помогать.

Игры в планшете она заменила играми с собакой – реальным персонажем реальной жизни. Бабушка с внучкой много времени проводили на улице. У них были определенные правила.