Читать книгу Маленькая мастерская для большого человека - Ольга Шилова - Страница 4

Глядя на школьную систему обучения, я уже в те времена понимала, что работать будет сложно. «Но как же я тогда буду защищать деток?» – крутилось в моей голове. Где‑то на подсознательном уровне еще в раннем детстве я понимала, что жизнь моя будет связана только с детьми. Была в детском саду – хотела быть воспитателем, пошла в музыкальную школу – надо было стать учителем музыки и обучать детей игре на цимбалах. Ну и, сами понимаете, десять лет школы завели меня в педагогический институт на филологический факультет. К слову говоря, и учителем музыки, и воспитателем я тоже была (умудрилась поучиться в музыкальном училище по классу цимбал).

Работать начала в 18 лет в школе на полуострове Ямал. Родители переехали из Беларуси в район Крайнего Севера в 1990 году, и мы с сестрой, естественно, тоже.

Я поступила в педагогический институт в славном городе Тобольске. Считаю, что у меня были самые лучшие преподаватели. Это были так называемые вольнодумцы, «репрессированные» из Питера и Москвы именно за свои мысли вольные. Спасибо им огромное и низкий поклон.

В школе я начала работать пионерской вожатой (сейчас эта должность называется педагог‑ организатор). Из‑за нехватки кадров в школе меня начали ставить на замену – вести уроки, позже утвердили в должности учителя русского языка и литературы.

Но в 1993 году я вернулась в Беларусь, вышла замуж и начала работать в школе. Какое же это было счастье! Мечта осуществлялась. Как же я готовилась к урокам! Прописывала весь ход занятия от первой до последней реплики. Я стала вполне такой Ольгой Анатольевной.

2 сентября 1995 года у меня родилась моя доченька Настенька. А когда она могла еще родиться? Врач спрашивает: «На какую дату записывать рождение ребенка – 1 или 2 сентября?» Я рассудила так: 1 сентября – День знаний, значит, пусть будет 2 число. Так я ушла в декретный отпуск на три года.

Анализируя сейчас свой опыт первых лет материнства, реально понимаю, что была просто сумасшедшей матерью‑перфекционисткой. Так как мамушек‑нянюшек рядом не было, за основу развития и воспитания ребенка выбрала книгу Дерюгиной «От колыбели до школы». Сейчас эту книгу ругают, называют несовременной. А мне она нравилась. Спасибо автору за нужные подсказки.

Когда Настеньке исполнился годик, у нас случилось то, чего не ожидаешь, к чему не готов. Бедой это называть не хочу. Однако. Я заметила у дочери сильное косоглазие. Бывало, глаза у нее прямо к носу закатывались. Начались долгие поиски причины данного заболевания. Где мы только не были, к каким врачам не обращались, сколько всего наслушались! Осталось из всего выделить главное и начать лечение. Но лягушка, взбивающая сметану, рано или поздно выкарабкивается из кувшина по затвердевшему маслу.

Совершенно интуитивно я придумывала методики, практики. Если знаний не хватало, шла в библиотеку, штудировала медицинские книги по строению центральной нервной и зрительной систем.

Нам повезло, и мы попали к профессору Федорову в Москве (хотя были записаны к другому врачу). Святослав Николаевич осмотрел Настеньку и сказал: «Мамаша, не надо так нервничать. Все будет хорошо. Вы все делаете правильно. А свои упражнения записывайте, пригодятся». Назначил свое лечение и порекомендовал специальный детский сад для детей с офтальмологическими проблемами. На счастье, в нашем городе такой детский сад был. Огромное спасибо всему персоналу этого учреждения, особенно специалистам‑офтальмологам.

Тогда я еще не знала, что это были первые предпосылки того, что я пересмотрю сферу своей деятельности и сверну на другую дорогу, которую условно называю «Ататольевна» с легкой руки моих маленьких клиентов.