Читать книгу В ожидании малыша. Курс любви, здоровья и красоты для будущих мам - Ольга Ворожцова - Страница 35

Долгое время бытовало представление, что ребенок в утробе ничего не чувствует, не видит, не слышит, а следовательно, и не запоминает. В связи с этим и общение до рождения представлялось чем-то излишним. Но медицинские исследования говорят о том, что уже в первой половине беременности функционируют важнейшие органы чувств ребенка: слух, зрение, вкус и осязание.

Так, 10-недельный эмбрион обладает высоким порогом чувствительности. У него еще нет кожи, нервные окончания оголены, и поэтому способность ощущать внешние воздействия очень высока. В возрасте всего двух месяцев, величиной несколько сантиметров, зародыш уже реагирует на прикосновение. К третьему месяцу беременности у плода уже в основном развиты органы, ответственные за восприятие различных ощущений, появляется вкусовое восприятие. Развивается обоняние, слух, чувство равновесия. В последнюю очередь появляются зрительные ощущения. С третьего месяца беременности у будущего ребенка начинают функционировать анализаторы – биологические системы, воспринимающие и анализирующие действие внешних раздражителей. Картина чувствительности эмбриона становится намного сложнее.

Если беременность протекает нормально, малыш чувствует себя в мамином лоне комфортно и безмятежно. Он ощущает отсутствие границ и препятствий, и некоторые исследователи полагают, что такие ощущения могут сопровождаться вполне конкретными видениями реального мира, в котором он еще ни разу не был: он может видеть радугу после дождя, весенний сад, картины космоса или подводный мир. Эти образы возникают у него под влиянием информации, приходящей из мозга матери.

Не родившийся ребенок обладает и своеобразной памятью: эмбриональные клетки, в отличие от клеток взрослого, способны фиксировать и сохранять на долгое время информацию обо всех происходящих с мамой и малышом событиях, и объем этой памяти просто фантастический. Эмбриональные клетки запоминают травмы, ощущения испуга, стресса, к счастью, долго помнят они и все хорошее – пережитые радости и удовольствия.

К шестому месяцу все органы чувств более или менее хорошо функционируют и способны сообщить ребенку о том, что делается в окружающей среде, доброжелательна она или враждебна.

Первые слуховые ощущения ребенка внутри утробы вибрационные: он чувствует вокруг себя пульсирующий мир. Орган слуха формируется до 16 недель, а слышать звуки плод начинает в конце пятого – начале шестого месяца беременности: сначала внутренние шумы, биение сердца мамы, шум в легких и т. д. Поэтому после родов, чтобы успокоить плачущего малыша, нужно прижать его к груди: ребенок слышит сердце матери и успокаивается. Также успокоительно действует на новорожденного приятная музыка, которую мама слушала во время беременности.

С 6-го месяца беременности малыш уже хорошо дифференцирует звуки, и для него небезразлично, спокойно или взволнованно бьется сердце мамы, грустный или радостный у нее голос, тяжело или легко она дышит. При резком звуке плод вздрагивает, если звуки повторяются длительное время, наступает привыкание и вздрагиваний не происходит. Если мать волнуется, сбивается ритм ее дыхания, ребенок в матке замирает, словно предчувствуя опасность. А если мама расстроена, он получает от нее гормоны, вызванные отрицательными эмоциями. Тогда малыш ощущает настоящую опасность, и это ухудшает его самочувствие.

К седьмому месяцу малыш уже становится меломаном. Считается, что на многих малышей музыка Бетховена и Брамса действует возбуждающе, Вивальди успокаивает, а Шопен настраивает на романтический лад. Некоторые младенцы в этом возрасте даже «выбирают» любимые мелодии: начинают активно двигаться, повторяя определенный ритм движений. Большинство малышей предпочитают классическую музыку, старинные романсы и народные песни. Не стоит часто слушать рок и поп-музыку во время беременности. Четкий и однообразный ритм, низкочастотные колебания звука, большая громкость пугают будущего ребенка. А резкие звуки и сильные вибрации могут даже вызвать патологии в развитии плода.

Ни в один из моментов своей жизни человек не развивается столь интенсивно, как в пренатальном периоде, начиная с клетки и превращаясь всего через несколько месяцев в совершенное существо, обладающее удивительными способностями и неугасимым стремлением к знанию.

Мать является посредником между внешним миром и ребенком: он непрерывно улавливает ощущения, чувства и мысли, которые вызывает у матери окружающий мир, и регистрирует первые сведения, способные определенным образом влиять на будущую личность, в органической памяти и на уровне зарождающейся психики.

В Древнем Китае существовала одна интересная традиция. На первых месяцах беременности жены будущий отец должен был пройти через церемонию знакомства с будущим ребенком. Он представлялся ему, рассказывал о себе, своей профессии, взглядах на жизнь. Если после такого знакомства ребенок оставался в чреве матери, то древние расценивали это как принятие им отца. Если же беременность прерывалась, это считалось знаком протеста против родителя и нежеланием быть его отпрыском.

Для возникновения общения между ребенком и взрослым решающее значение имеет поведение взрослого, его позиция в отношении к ребенку. Родители чувствуют и учатся дифференцировать различные типы реакций ребенка. Это помогает им составить о растущем ребенке представление как о чувствующем и способном общаться человеке. Родители часто начинают больше общаться с ребенком как вербально, так и с помощью различных движений. Отец и мать могут назначать свидание плоду в определенное время: по животу постукивают пальцами – так устанавливается связь. Ребенок не только перемещается к этому месту, он просыпается и отвечает. Отец начинает беседу, так как плоду слышнее низкие звуки, нежели высокие, и он лучше слышит отца, чем мать. Материнский же голос он воспринимает как свой собственный.

Таким образом, родители еще до рождения начинают относиться к младенцу как к субъекту и вести себя с ним как партнеры по общению. Врачи утверждают, что дети, родившиеся в тех семьях, где до рождения с ними «играли в разговор», лучше развиты физически – например, они значительно раньше, чем другие, садятся. И они гораздо меньше подвержены тревоге. Их человеческий потенциал не был травмирован беспокойством родителей. Эти дети уже на стадии созревания стали участниками диалога со взрослыми. И много позже, вырастая, они осознают себя полноправными людьми, такими же значительными личностно, как и их родители. Но «играя в разговор», нужно быть осторожным. У ребенка складывается определенный ритм, и если разговоры происходили поздно, то, родившись, ребенок не будет засыпать до этого времени. Не нужно возводить такие разговоры в некую методу, ведь невидимая связь, которая возникает, вовсе не является игрой. Новорожденный не игрушка, это полноценный человек, занявший место рядом со своими родителями.

Кроме того, общение и самопознание тесно связаны между собой. Общение – наилучший способ для того, чтобы познать себя. А более глубокое представление о себе, в свою очередь, влияет на общение, помогая его углублению и упрочению.

Общение с ребенком в утробе помогает родителям узнать их младенца прежде, чем он родится, поэтому после рождения ребенок – не чужой и посторонний, а человек, которого уже знают. Помимо всего прочего, в результате таких разговоров роды проходят быстрее, с наименьшим вмешательством, успешнее проходит грудное вскармливание, меньше рождается гипоксичных детей.

Качество эмоциональной связи между родителями и ребенком, любовь, мысли, связанные с его появлением, богатство общения с ним оказывают влияние на развивающуюся психику плода и его клеточную память, формируя основные качества личности, сохраняющиеся на протяжении всей последующей жизни.

Способность к добру и сопереживанию, чувство любви или неприязни, спокойствие или агрессивность, как и многие другие свойства личности, воспитываются в человеке с момента его зачатия.

Несмотря на занятость, родители всегда могут найти время для «свидания» со своим будущим ребенком и для разговора с ним. Именно в этот момент они могут рассказать ему о том, с каким нетерпением ждут его появления на свет и каким здоровым и красивым, великодушным и сильным хотят его видеть. Природа отблагодарит родителей за их сознательные усилия, и одной из форм этой благодарности будет здоровый и крепкий малыш.

Очень полезно культивировать в себе подобное состояние счастья и внутренней свободы, передавая его ребенку, который зафиксирует в своих клетках это ощущение неизбывной радости. Музыка, поэзия, пение, искусство, природа помогают достигнуть такого внутреннего состояния и воспитывают в ребенке чувство прекрасного. Здесь важную роль начинает играть и отец. Если отец регулярно разговаривает с плодом во время беременности жены, то почти сразу же после рождения ребенок будет узнавать его голос. Отношение к жене, к ее беременности и ожидаемому ребенку – важнейшие факторы, формирующие у этого ребенка ощущение счастья и силы, которое передается ему через уверенную в себе и спокойную мать. Однако жизнь подчас нарушает эту идиллическую картину, поскольку неизбежны самые неожиданные стрессы. Что же следует делать в этих трудных обстоятельствах? Многие женщины разговаривают с ребенком, объясняют ему происходящее, успокаивают его в необходимых случаях. В это время ребенок «записывает» на клеточном уровне информацию о том, что в жизни есть взлеты и падения, которые нужно и можно всегда преодолеть. Таким образом, закладывается основа для развития сильного, выносливого человека.