Читать книгу Einführung in die Musikpädagogik - Peter W. Schatt - Страница 5

Inhaltsverzeichnis

Vorwort zur ersten Auflage

Vorwort zur zweiten Auflage

1. Wissenschaftstheoretische Orientierung

1.1Musikpädagogisches Denken als Praxis und ‚Gegenstand'

1.2Musikpädagogik – Musikerziehung – Musikdidaktik – Musikunterricht

1.3Interdisziplinarität der Musikpädagogik – Musikpädagogik als wissenschaftliche Disziplin

2. Intentionale Grundideen musikpädagogischen Handelns

2.1Musik-Lernenermöglichen

2.2Musik-Verstehen anleiten und fördern: Modelle zur Erklärung der Aneignung von Musik

1.Semiotik

2.Hermeneutik

3.Rezeptionsästhetik und Phänomenologie

4.Psychologie

5.Konstruktivistische Kommunikations- bzw. Interaktionstheorie

2.3Durch Musik erziehen – zur Musik erziehen

2.4Musikalische Bildung verwirklichen

2.5Erwerb musikalischer und musikbezogener Kompetenzen ermöglichen

3. Musikpädagogische Prinzipien und Orientierungen

3.1Kunstwerk

3.2Handlung, Performanz und Praxialität

3.3Schüler*innen

3.4Erfahrung

3.5Lebenswelt

3.6Kultur

3.7Bedeutung und Bedeutsamkeit

4. Musikpädagogische Konzepte und Konzeptionen

4.1Vorkonzeptionelle Entwürfe und Ideen: Kretzschmar, Kestenberg, Musische Erziehung und Bildung

4.2Orientierung am Kunstwerk

4.3Didaktische Interpretation und Toposdidaktik

4.4Auditive Wahrnehmungserziehung

4.5Polyästhetische Erziehung und Integrative Musikpädagogik

4.6Kulturerschließung Exkurs: Kultur und Kulturen

4.7Interkulturelle Musikerziehung

4.8Handlungsorientierter Musikunterricht

4.9Erfahrungserschließende Musikerziehung

4.10Schülerorientierter Musikunterricht

4.11Subjektorientierte Musikerziehung

4.12Aufbauender Musikunterricht

4.13Musikklassen und Klassenmusizieren

4.14Musikalisch-ästhetische Bildung, Prozess-Produkt-Didaktik und Musikpraxen erfahren und vergleichen

4.15Überlegungen zu informellen Bildungs- und Lernprozessen: Community music

4.16Kommunikative Musikdidaktik

5. Zur Orientierung in der postmodernen Pluralität von Konzeptionen

Literaturverzeichnis

Register