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Reto Luder
Inklusive Pädagogik und Didaktik (E-Book, Neuauflage)
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Страница 1
Страница 2
Inhalt
Vorwort
Страница 5
Das Besondere der Pädagogik einer inklusiven Schule Reto Luder, André Kunz und Cornelia Müller Bösch
Inklusion und inklusive Schule
Besondere Situationen – besondere Bedürfnisse
Praktisches Handeln als gemeinsame Aktivität
Inklusive Sonderpädagogik – mit einem Widerspruch umgehen
Aufbau des Studienbuchs
Das Phänomen «schulische Behinderung» Kai Felkendorff und Reto Luder
Schulische Behinderung hat viele Namen
Schulische Behinderung ist anforderungsbasiert, kategorial und fluid
Schulische Behinderung kann nach wie vor Exklusion legitimieren
ICF als gemeinsame konzeptuelle Grundlage Judith Hollenweger
«Behinderung» neu denken
Philosophie und Modell der ICF
Funktionsfähigkeit und Behinderung
Kontext mitdenken: Umweltfaktoren und personbezogene Faktoren
Situationen verstehen
Das Kind in seiner Lebenssituation verstehen
Multiprofessionelle Zusammenarbeit für gemeinsame Förderplanung André Kunz und Reto Luder
Förderplanung als zielbezogener Prozess
Förderplanung, Unterrichtsplanung und Ressourcenplanung
Professionelle Zusammenarbeit für eine interdisziplinäre Förderplanung
Rollen beteiligter Personen
Instrumente zur Strukturierung einer multiprofessionellen Zusammenarbeit
Implikationen für Praxis
Страница 30
Empirische Unterrichtsforschung im Kontext von Heterogenität und Inklusion Silvia Pool Maag
Befunde zu Heterogenität und Inklusion im Unterricht
Adaptiver und inklusiver Unterricht im Spiegel der Forschung
Befunde zu zentralen didaktischen Elementen
Fazit und Ausblick
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