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Vorwort

Einleitung von Wolfgang Schönig und Christina Schmidtlein-Mauderer

Schule als Lernraum

Historische und zeitgenössische Analysen

Michael Göhlich

Die Entwicklung des Schulraums

Eine historische Skizze

Daniel Blömer

Veränderungen des Schulraums in der Bundesrepublik Deutschland

Diskrepanzen zwischen geplanten und tatsächlichen ­Schulraumnutzungen, dargestellt am Beispiel integrierter Gesamtschulen

Christian Rittelmeyer

Der Lern- und Lebensraum Schule

Ein vernachlässigter Bereich der Schulentwicklung

Ganz Ohr

Raumakustische Gestaltung der Schule

Gerhard Tiesler

Viel Lärm um nichts?

Akustische Bedingungen in Klassenräumen und ihre Wirkungen auf das Lernen und Lehren

Christian Nocke

Akustische Gestaltung von Schulräumen

Ein Leitfaden für die Planungspraxis

Unterrichtsqualität, offener Unterricht und das Klassenzimmer

Einblicke in die Praxis des »flexiblen Klassenzimmers«

Wolfgang Schönig, Christina Schmidtlein-Mauderer

Das »flexible ­Klassenzimmer«

Dezentrale Raumordnung für die Öffnung des Unterrichts

Michael Kirch, Kai Nitsche

Das »flexible Klassen­zimmer« in der Lehre

an der Ludwig-Maximilians-Universität München

Von der Macht des Schulraums

Laura Kajetzke, Jessica Wilde

Starre Pult-Lehrer, ­flexible Tisch-Schüler?

Über Dinge, Bewegung und Macht in konventionellen und flexiblen Klassenzimmern

Ina Herrmann

Die Entgrenzung des ­Pädagogischen

Schulraum zwischen geforderter Öffnung und ­materialer Schließung

Schulentwicklung braucht Raum

Karin Doberer, Jörg-Michael Brückner

Gebäudearchitektur, die ­pädagogische Architektur unterstützt!

Der Planungsprozess, erläutert anhand der Beruflichen Schulen Witzenhausen

Jutta Schöler

Eine Schule für alle – auch für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Florence Verspay, Frank Hausmann

Wie sich Schulen verändern müssen

Eine Bestandsaufnahme aus Sicht der Architektur

Josef Watschinger

Südtirol auf dem Weg zu ­pädagogisch gestalteten Lehr- und Lernräumen

Fazit von Wolfgang Schönig

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