Читать книгу Verstehen in der Psychiatrischen Pflege - Группа авторов - Страница 31

Das Wissen in unterschiedlichen Graden der Deutlichkeit ist die Grundlage aller Handlungsentwürfe sowie allen Handelns und es bestimmt, wie wir das Handeln anderer verstehen. Der Lebensweltansatz ist eine Möglichkeit der theoretischen Fundierung der Vorbehaltsaufgabe Pflegeprozess und ein möglicher Weg der Entidentifizierung bzw. Ent-Subjektivierung als lokale Emanzipation lebensweltorientierter psychiatrischer Pflege.

Abschließend sei mir ein Vorgriff auf die weitere pflegewissenschaftlich-psychiatrische Entwicklung erlaubt. Von zentraler Bedeutung wird die Weiterentwicklung jener theoretischen Ansätze sein, die die psychiatrische Pflegewissenschaft unterstützen, um methodologisch ihrem Gegenstand entsprechen zu können. Das Spezifische des pflegewissenschaftlich-psychiatrischen Gegenstandsbereichs basiert auf dem Verstehen. Eine Definition der Methode muss daher in einer Analyse des Fremdverstehens bestehen. Wie wir mit Schütz auch wissen, müssen psychiatrisch-pflegerische Phänomene in ihrem subjektiven Charakter verstanden werden. Denn die Sinnhaftigkeit der Handlungen psychisch erkrankter Menschen verbirgt sich dem äußerlichen Zugriff. Ohne die quantitativen und qualitativen Verfahren polarisieren zu wollen, kann die Beobachtung im naturwissenschaftlichen Sinne Zustände erheben und Merkmalsausprägungen quantifizieren. Damit wird die psychiatrische Pflege nur ihrem Gegenstand nicht gerecht. Das Verstehen in der Wissenschaft hat einen ähnlichen Charakter wie das Verstehen im Alltag. Die Lebenswelt der Menschen hat eine Grundstruktur, wonach methodologische Konsequenzen für die Pflegewissenschaft abgeleitet werden können – im Sinne des wissenschaftlichen Verstehens und methodisch das professionelle pflegerische Selbstverständnis der psychiatrischen Pflege reflektierend. Korrigieren wir vor diesem Hintergrund das unerreichbare Ideal quantitativer Verfahren objektivistischer Ansätze zugunsten verstehender Methoden.