Читать книгу Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación - António Abreu - Страница 11

6. REFERENCIAS

Оглавление

Alexander, B. K. 2003. (Re) Visioning the ethnographic site: Interpretive ethnography as a method of pedagogical reflexivity and scholarly production. Qualitative Inquiry 9: 416-441.

Álvarez-Ossorio, A. 1999. Rango y apariencia. El decoro y la quiebra de la distinción en Castilla (ss. XVI-XVIII).

Anderson, G. L. 1989. Critical ethnography in education: Origins, current status, and new directions. Review of educational research 59: 249-270.

Arias, P. G. 2002. Guía etnográfica: sistematización de datos sobre la diversidad y la diferencia de las culturas. Editorial Abya Yala, Ecuador

Bertilsson, J. 2014. Critical netnography: Conducting critical research online. Critical Management Research: Reflections From The Field, SAGE Publications, London, 137-52.

Boell, S. K., & Cecez-Kecmanovic, D. 2014. A hermeneutic approach for conducting literature reviews and literature searches. Communications of the Association for Information Systems 34: 12-23

Caldeiro-Pedreira, M. C., Torres-Toukoumidis, Á., Rodríguez, L. M., & Gómez, J. I. A. 2019. Noción de la educomunicación en las organizaciones intergubernamentales. Vivat Academia 148: 23-40.

Carspecken, P. F., & Carspecken, F.1996. Critical ethnography in educational research: A theoretical and practical guide. Psychology Press, EE.UU.

Cerletti, L. B. 2010. Familias y escuelas: aportes de una investigación etnográfica a la problematización de supuestos en torno a las condiciones de escolarización infantil y la categoría “familia”. Intersecciones en antropología, 11: 185-198.

Christ, W. G., & Potter, W. J. 1998. Media literacy, media education, and the academy. Journal of Communication 48: 5 –15

Daniels, J. 2012. Digital video: Engaging students in critical media literacy and community activism. Explorations in Media Ecology 10: 137-147.

De Abreu, B. S., Mihailidis, P., Lee, A. Y., Melki, J., & McDougall, J. (Eds.). 2017. International Handbook of media literacy education. Taylor & Francis, Reino Unido.

Dezuanni, M. 2018. Minecraft and children’s digital making: implications for media literacy education. Learning, Media and technology 43: 236-249.

Falagas, M. E., Pitsouni, E. I., Malietzis, G. A., & Pappas, G. 2008. Comparison of PubMed, Scopus, web of science, and Google scholar: strengths and weaknesses. The FASEB journal 22: 338-342.

Ferrés, J., & Piscitelli, A. 2012. La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 19: 75-82.

Fields, D. A., & Kafai, Y. B. 2009. A connective ethnography of peer knowledge sharing and diffusion in a tween virtual world. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 4: 47-68.

Flores, M. D. J. S. 2014. La etnografía: un método de investigación para el ámbito educativo. Revista de Postgrado FACE-UC 6: 169-179.

González, S., Cavieres, H., Díaz, C., & Valdebenito, M. 2005. Revisión del constructo de Identidad en la Psicología Cultural. Revista de psicología 14: 9-25.

Gutiérrez, A., & Tyner, K. 2012. Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar 19: 31-39.

Guzmán, J. C. 2011. La calidad de la enseñanza en educación superior ¿Qué es una buena enseñanza en este nivel educativo? Perfiles educativos 33: 129-141.

Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. 2013. La técnica de grupos focales. Investigación en educación médica 2: 55-60.

Herrera, M. E. 1999. Fracaso escolar, códigos y disciplina: una aproximación etnográfica. Última década, (10),

Hess, M. E.1999. Media literacy in religious education: Engaging popular culture to enhance religious experience (Tesis doctoral). Boston College, EEUU.

Hobbs, R. 2013. Improvization and strategic risk-taking in informal learning with digital media literacy. Learning, Media and Technology 38: 182-197.

Hug, T. 2012. Explorations in the Tension Between Media Activism and Action-Oriented Media Pedagogy. Journalism and Mass Communication 2: 457-463.

Jones, S., & Yarrow, T. 2013. Crafting authenticity: An ethnography of conservation practice. Journal of Material Culture 18: 3-26.

Kapaniaris, A., & Varvounis, M. 2019. Design and implementation of e-learning programs in folklore, ethnography and history: Following the Logic of the Mass Open Internet Courses (MOOC). World Wide Journal of Multidisciplinary Research and Development 5: 22-29.

Koltay, T. 2011. The media and the literacies: Media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society 33: 211-221.

Larsson, S. 2009. A pluralist view of generalization in qualitative research. International journal of research & method in education 32: 25-38.

Mattarelli, E., Bertolotti, F., & Macrì, D. M. 2013. The use of ethnography and grounded theory in the development of a management information system. European Journal of Information Systems 22: 26-44.

McCallum, S., Schultz, J., Sellke, K., & Spartz, J. 2015. An examination of the flipped classroom approach on college student academic involvement. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 27: 42-55.

Mills, D. 2019. Using Ethnography in Educational Research. Oxford University Press, Reino Unido.

Muecke, M. 1994. Sobre la Evaluación de las Etnografías. Sage Publications, Reino Unido.

Murthy, D. 2008. Digital ethnography: An examination of the use of new technologies for social research. Sociology 42: 837-855.

O’Neill, B. 2010. Media literacy and communication rights. International Communication Gazette 72: 323-338.

Peirano, M. 2008. Etnografia, ou a teoria vivida. Ponto Urbe. Revista do núcleo de antropologia urbana da USP 2:201-212.

Peñalva, S., Aguaded, I., & Torres-Toukoumidis, Á. 2019. La gamificación en la universidad española. Una perspectiva educomunicativa. Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication 10: 245-256.

Pole, C., & Morrison, M. 2003. Ethnography for education. McGraw-Hill Education, Reino Unido:

Santillán, L. 2007. La “educación” y la “escolarización” infantil en tramas de intervención local. Una etnografía en los contornos de la escuela. Re-vista mexicana de investigación educativa 12: 895-919.

Schensul, S. L., Schensul, J. J., & LeCompte, M. D. 1999. Essential ethnographic methods: Observations, interviews, and questionnaires. Rowman Alta-mira, EEUU.

Scolari, C. A. (2018). Transmedia literacy: rethinking media literacy in the new media ecology. En The Routledge Companion to Transmedia Studies (pp. 323-331). Routledge, Reino Unido:

Serbin, A. (1997). Globalización y sociedad civil en los procesos de integración. Nueva sociedad 147: 44-55.

Soaita, A. M., Serin, B., & Preece, J. 2019. A methodological quest for systematic literature mapping. International Journal of Housing Policy, 1-24.

Sosa Díaz, M. J., & Palau Martín, R. 2018. Flipped Classroom para adquirir la competencia digital docente: una experiencia didáctica en la Educación Superior. Pixel-Bit 52: 37-54.

Spindler, L. (Ed.). (2014). Interpretive ethnography of education at home and abroad. Psychology Press: Reino Unido.

Tesch, R. 2013. Qualitative research: Analysis types and software. Routledge, Londres.

Thoman, E., & Jolls, T. 2004. Media literacy - A national priority for a changing world. American Behavioral Scientist 48: 18-29.

UNESCO. 2013. Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. CINE 2011. Instituto de Estadística de la UNESCO, Montreal, Canadá:

Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación

Подняться наверх