Читать книгу Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación - António Abreu - Страница 4

El libro que tiene usted en sus manos es fruto del esfuerzo 134 autores procedentes de 10 países (Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, España, Israel, México, Perú y Portugal), que han presentado los resultados de un arduo trabajo en un tema tan apasionante como actual en estos momentos disruptivos.

Decimos disruptivos porque suponen una oportunidad para reformular todo aquello que hemos venido considerando tradicional, lo que implica nuevas sinergias para la transformación de las colectividades que ya han asumido que lo que está ocurriendo en el plano tecnológico y su aplicación a todos los ámbitos, no sólo del conocimiento sino de las empresas y las relaciones sociales son un desafío global, es una senda por la que estamos todos dispuestos a transitar.

Si bien hace décadas que las TIC han irrumpido en el ámbito educativo, sin embargo, no en todos los lugares lo han hecho por igual, tanto es así que se acentúa la brecha digital entre países más desarrollados y los que están en proceso de crecimiento.

Por ende, es necesario dotar a los centros docentes de las infraestructuras y la formación necesaria en habilidades digitales para obtener el máximo rendimiento y, en el futuro, una mayor productividad que corrija las diferencias entre los territorios.

Si antes de la COVID19 ya se evidenciaba la notoria importancia en el aprendizaje con el uso de las TIC, en estos momentos se están acelerando todos los procesos para incorporarlas a las tareas docentes dados los buenos resultados conseguidos en los lugares donde se han implantado de forma generalizada para responder a esta adversidad provocada por una pandemia global.

Se constata en esta obra que la transformación digital se ha expandido por la mayoría de los centros educativos, si bien hay lugares remotos de países en transición a los que aún no ha llegado. No obstante, se ha puesto de manifiesto la utilidad de estas nuevas herramientas para seguir de forma alternativa con el calendario previsto cuando se cerraron las aulas presenciales, merced a los recursos y contenidos digitales que se elaboraron a toda prisa por parte de los docentes para que los alumnos no quedasen fuera de juego en esta larga etapa de confinamiento.

En esta obra se analizan y proponen experiencias en el uso de la tecnología para la enseñanza, así como la necesidad de apostar por un modelo futuro de hibridación entre la vertiente presencial tradicional y las nuevas modalidades de enseñanza virtual.

Los Coordinadores.