Читать книгу Lenguaje, conocimiento y educación superior - Carlos Julio Restrepo Velásquez - Страница 22

Según este enfoque de análisis de la relación entre lenguaje, lengua, idioma y conocimiento, en el ámbito de la tecnología y la educación, es pertinente plantear preguntas que orienten alguna reflexión al respecto:

1 Si un idioma, en comparación con otro, dispone de un mayor número de verbos y formas verbales, sustantivos, adjetivos, preposiciones y demás categorías gramaticales, ¿se podría afirmar que tiene mayores probabilidades combinatorias para nombrar más fenómenos de la naturaleza, de la ciencia, de la sociedad, de la cultura; y por lo tanto, de generar, validar y socializar más conocimiento entre los hablantes de ese idioma? Si esto fuera cierto, ¿cómo se afecta o beneficia la educación en tales idiomas?

2 Si una persona domina dos o tres idiomas de gran trayectoria científica y cultural, como alemán, inglés, francés, chino, japonés, ¿tiene mayores probabilidades de desarrollar el lenguaje como competencia intelectual, a niveles superiores a las posibilidades de alguien que sólo domina uno?

3 Si la calidad educativa se ve afectada por la amplitud y flexibilidad de un idioma y una lengua, ¿con qué criterios se deberían diseñar los modelos educativos de la educación superior?

4 Si la estructuración de la información, la inteligencia artificial, las bases de datos, las aplicaciones complejas ya están tan implementadas por los países más desarrollados, ¿cuál es el rol de los demás países en este ámbito?, ¿qué podemos hacer en Colombia?

5 Si la versatilidad del lenguaje de una persona determina su calidad educativa, ¿se puede inducir mayor calidad educativa, estimulando la versatilidad en el lenguaje?

1 Language is very clearly a computational system, so it makes very good sense to seek the role of general principles of computational efficiency that apply far more broadly and may indeed be rooted in organism independent natural law (Chomsky, 2011).

2 Se consultó la versión tricentenario de la RAE, disponible en línea: https://dle.rae.es/