Читать книгу Mehrsprachigkeit - Claudia Maria Riehl - Страница 11

Auch die gesellschaftlichen Bedingungen, in denen Mehrsprachigkeit praktiziert wird, sind völlig unterschiedlich: Wie bereits in 1.1 erwähnt, gibt es mehrsprachige Gesellschaften, in denen zwei oder mehrere Sprachen im täglichen Umgang nebeneinander gebraucht werden – meist mit unterschiedlichen Funktionen. Daneben gibt es viele Konstellationen mit individueller Mehrsprachigkeit: angefangen von Familien, in denen die Kinder mehrsprachig aufwachsen, über bilinguale Schulangebote zur Mehrsprachigkeit in der Arbeitswelt.

Dimensionen von Mehrsprachigkeit

Bei der Definition von Mehrsprachigkeit werden daher in der Regel drei verschiedene Dimensionen unterschieden (vgl. Lüdi 1996):

 individuelle Mehrsprachigkeit

 gesellschaftliche Mehrsprachigkeit

 institutionelle Mehrsprachigkeit

Während sich individuelle Mehrsprachigkeit auf den einzelnen Sprecher bezieht, versteht man unter gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit den Sprachgebrauch in mehrsprachigen Staaten oder Regionen und unter institutioneller Mehrsprachigkeit die Verwendung mehrerer Arbeitssprachen in Institutionen. Diese verschiedenen Perspektiven auf Mehrsprachigkeit sind aneinander gekoppelt; vor allem geht gesellschaftliche und institutionelle Mehrsprachigkeit meist mit individueller Mehrsprachigkeit einher.

Aus diesen unterschiedlichen Konstellationen ergeben sich auch unterschiedliche Praktiken von Mehrsprachigkeit, wie Wechsel zwischen verschiedenen Sprachen in ein und derselben Äußerung (sog. ‚Code-Switching‘), Verwendung von Mischsprachen oder Sprachvarietäten zwischen Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern, der Gebrauch von sog. Linguae francae (vgl. Franceschini 2011:347). Aus diesem Grund schlägt Franceschini (ebd.) vor, eine vierte Dimension einzuführen, nämlich die ‚diskursive Mehrsprachigkeit‘. Da aber die unterschiedlichen gesellschaftlichen Voraussetzungen und Konstellationen von Sprechern diese unterschiedlichen Formen mehrsprachigen Sprechens bedingen, möchte ich die diskursive Mehrsprachigkeit eher als Ergebnis der gesellschaftlichen Bedingungen sehen und nicht als eigene Dimension.