Читать книгу Dimensionen schulischer Qualität im Fokus: Was macht "gute Schule" aus? - Группа авторов - Страница 16

Die Schule zu verändern macht natürlich nur Sinn, wenn sich diese Veränderungen positiv auf die Schülerinnen und Schüler auswirken, wenn sich das kognitive und soziale Lernen verbessert.

In all den zurückliegenden Jahren hat uns an der Schule in Thalmässing immer wieder begeistert, wie rasch und verantwortungsvoll die Schülerinnen und Schüler die angebotene Öffnung der Lernräume angenommen und effektiv genutzt haben.

Unsere Schülerschaft wird kleinschrittig und sehr systematisch an das selbstständige Lernen herangeführt. Die Schülerinnen und Schüler erleben somit von Anfang an, wie Lernen gelingen kann, wie sie im eigenen Tempo zu ihren individuellen Erfolgen kommen. Sie sehen täglich, wie an verschiedenen Plätzen im Schulhaus Jüngere und Ältere konzentriert und motiviert nebeneinander und miteinander arbeiten und lernen können. Sie sehen, dass Lernen in der Schule Freude machen kann. Eigenverantwortung und Selbstständigkeit wachsen kontinuierlich, sie wachsen auch und mit den positiven Vorbildern im Schulhaus. Bei der freien Wahl des Arbeitsplatzes, beim Wechseln von einer Lernatmosphäre in eine andere sind die Schülerinnen und Schüler in Bewegung, sind unterwegs. Spezielle Bewegungspausen erübrigen sich deshalb. Im eigenen, angemessenen Tempo arbeiten und lernen zu dürfen baut Druck ab, vermeidet Ängste. Sich die Lernpartnerin bzw. den Lernpartner selbst aussuchen zu dürfen schafft Zufriedenheit und Freude am schulischen Lernen.

Die freie Wahl des Lernortes, die Möglichkeit, auch einmal auf Abstand zu gehen, sich nur auf sich selbst zu konzentrieren, die Enge des Klassenzimmers zu verlassen - all das entschärft soziale Konflikte, schafft Beruhigung in Klassen und Gruppen und ist somit ein wichtiger Baustein für ruhiges, konzentriertes, störungsfreies Arbeiten und Lernen.

Dass die Öffnung von Räumen, die Eigenaktivität der Schülerinnen und Schüler und die FLZ (professionelle und sorgfältige) eine Auswahl der verwendeten Medien voraussetzt, liegt auf der Hand. Individuelles Lernen im eigenen Tempo gelingt nur dann, wenn passgenaue Medien zur Unterstützung bereitstehen.