Читать книгу El paradigma de la convergencia del conocimiento - Jorge Ernesto Carrillo - Страница 13

El concepto de convergencia recoge varios aportes reseñados que enmarcan la distinción entre ciencia y tecnología, y también alude a un debate sobre los alcances e implicaciones de las tecnologías emergentes de base científica surgidas en los últimos 25 años.

Convergencia se ha vuelto una palabra de moda en los círculos de expertos de las políticas de cti, especialmente a partir de la iniciativa estadounidense de 2001 bajo las siglas nbic.^[3] En la primera versión del concepto, se enfatizaron las posibilidades de las nuevas tecnologías con altos niveles de crecimiento para mejorar el desempeño humano y, muy particularmente, el llamado mejoramiento humano: el aumento tecnológico de las capacidades humanas y la modificación de la corporeidad y el intelecto. Esta visión inicial del programa nbic y del concepto de convergencia fue cuestionada por privilegiar lo individual sobre lo societal-comunitario. La propuesta provocó múltiples reacciones en torno a la proximidad del programa nbic con iniciativas cercanas al transhumanismo, la ciencia ficción y campos de investigación dudosos y el ocultamiento de visiones extremas en una agenda presumiblemente de política de ciencia dura e ingeniería. Adicionalmente, causó polémica que el interés por el aumento de la cognición humana coincidiera con la creciente atención de organizaciones militares estadounidenses en el tema, en especial en relación con la nanoconvergencia (Andler et al., 2008).^[4]

En respuesta a la primera visión de la iniciativa nbic, la Unión Europea designó un grupo de expertos que desarrollaron un enfoque basado en la demanda, según el cual la convergencia respondía a necesidades de la sociedad (Andler et al., 2008). Las actividades al principio se apoyaron en ejercicios de prospectiva tecnológica y de análisis de las implicaciones sociales, económicas y ambientales de los procesos de convergencia, y dieron cabida a propuestas políticas para el desarrollo de campos tecnológicos convergentes. La propuesta de actividades de cti del programa Marco 2014-2020 de la Unión Europea (Horizonte 2020) ejemplifica un esquema de gobernanza que recoge el interés por priorizar estos nuevos campos de innovación, pero desde un enfoque de abordaje a desafíos sociales centrales: salud, alimentación, bioproductos, esquemas energéticos, sustentabilidad e inclusión (nrc, 2010).

La versión más reciente del concepto de convergencia de Roco, Bainbridge, Tonn y Whitesides (2013) en los Estados Unidos ha considerado en buena medida las críticas a las primeras versiones. En dicho sentido ha buscado enfatizar las dimensiones educacionales, institucionales, organizacionales, ambientales y sociales de la convergencia cuyos estudios han evolucionado desde la formulación original de 2001, estando en la actualidad más centrados en la cooperación entre disciplinas científicas y campos tecnológicos. Se han consolidado en este marco dos enfoques de investigación que han desplazado la importancia de los aspectos visionarios y transhumanistas iniciales: i) análisis de nuevos modos potenciales de inter y transdisciplinariedad, las interrelaciones ciencia-sociedad y aspectos empíricos de la convergencia tecnocientífica y ii) estudios sobre contextos históricos, culturales y políticos del discurso de convergencia (Andler et al., 2008).