Читать книгу El paradigma de la convergencia del conocimiento - Jorge Ernesto Carrillo - Страница 14

La noción de convergencia supone el surgimiento de nuevas herramientas tecnológicas que no se vinculan a una sola disciplina (e.g. nanotecnología, biotecnología, tecnologías de la información, ciencias cognitivas), sino que integran a todas o varias de ellas en torno a objetivos de investigación e ingeniería de sus interfases (Lundstrom y Wong, 2013). El trabajo interdisciplinario emerge así como un gran desafío central a resolver por las estructuras de investigación, en cuanto no existe un sistema generalizado que fomente este modo colaborativo entre disciplinas (MacGregor et al., 2013).

Los debates respecto a la articulación de instancias de colaboración dan cuenta de la complejidad inherente al desarrollo de investigación interdisciplinaria y, por tanto, el planteamiento del debate en relación con la cc. Este contexto impone la diferenciación entre investigación mono, multi, trans e interdisciplinaria.

La investigación disciplinaria se lleva adelante dentro de una única disciplina académica reconocida, a través de la actividad de investigadores académicos disciplinarios que intercambian conocimientos entre sí. La investigación multidisciplinaria implica dos o más disciplinas académicas que abordan un problema común. Es posible que haya en este tipo de vinculación cierto flujo de información e ideas entre los distintos socios de disciplina. Sin embargo, en ella los participantes suelen aún enmarcar sus objetivos y resultados de investigación en referencia a sus disciplinas de origen.

Por el contrario, la investigación interdisciplinaria requiere la articulación de objetivos de investigación comunes y un trabajo activo de integración teórico-cognitiva de las disciplinas participantes. La investigación transdisciplinaria también se esfuerza por lograr la integración de los conocimientos, pero de forma distinta a la interdisciplina. En la transdisciplina cada una de las disciplinas aporta partes de conocimiento a un problema común, pero no todo su cuerpo disciplinario como en la interdisciplina. De allí que en la investigación interdisciplinaria resulte clave desarrollar vocabularios y entendimientos compartidos (dialectos y metáforas) desde lenguajes disciplinarios especializados, con el fin de identificar interfases fructíferas y procesos de construcción de confianza en el investigador y con el proceso de la investigación. Esto supone la negociación de los supuestos y valores sobre el proceso de hacer la investigación y/o ser un investigador. Para esto, los investigadores interdisciplinarios deben primero saber cómo son disciplinariamente diferentes y, por ende, reflexionar sobre los límites de cada especialidad (Hinrichs, 2008).

En términos de ct, para la visión de nbic el fenómeno de convergencia supone un proceso evolutivo cuyas etapas afectan a empresas, mercados, tecnologías, industrias y productos convergentes. En el marco de sistemas productivos crecientemente complejos, la participación de las empresas en tecnologías emergentes depende de factores internos y externos.

A nivel interno, influyen los modos en que las empresas buscan nuevo conocimiento, liderazgo creativo y/o nuevas tecnologías. En este contexto, es central el rol que cumplen las propiedades relacionales de los saberes que definen la base de conocimiento de una empresa, y que, por ende, determinan el desempeño innovador de la firma. Las propiedades relacionales de conocimiento refieren a cuán sustituibles o complementarios son los elementos del conocimiento que caracterizan la composición estructural de la base organizacional de conocimiento de la empresa (Dibiaggio et al., 2014).

Los factores externos incluyen demandas de clientes especializados respecto a las nuevas funcionalidades o mejoras de productos. Estas demandas pueden presentarse como nuevos tipos de tecnologías disponibles por medio de empresas nacientes, de aquellas ya existentes que manejan tecnologías emergentes a través de las que mejoran un determinado producto (Larsen et al., 2009) o de conocimientos científicos desarrollados por grupos científicos y sus organizaciones de I+D. La idea de ampliación de la base de conocimiento de las empresas como estrategia competitiva decisiva en los procesos actuales de innovación no dista de otras nociones de capacidades de las firmas que dan cuenta del fenómeno relacionado con la necesidad de incorporar conocimiento externo, ante la mayor tasa de cambio tecnológico y los menores ciclos de vida de los procesos y productos.

Como se desarrollará en las próximas secciones, la visión de nbic sobre el carácter convergente de la innovación destaca, ante todo, los procesos vinculados a la ct y los efectos de la convergencia a nivel técnico-productivo. Y da, como contraparte, una menor relevancia a la cc y a los procesos cognitivos y epistemológicos que supone toda construcción de nuevos paradigmas científicos.