Читать книгу Gemeinsam tüfteln statt einsam glotzen - Junge Tüftler gGmbH - Страница 15

Die Frage, ab wann Kinder überhaupt mit digitalen Medien in Berührung kommen sollten, beschäftigt viele Eltern. Klar ist, dass die ersten drei bis vier Kindheitsjahre von direkter, sinnlicher Erfahrung geprägt sein sollten. Das eigene Spüren und Erleben steht hier im Vordergrund.

Es ist aber auch genauso klar, dass Kinder überall von Medien umgeben sind: Bereits wenn sie als Baby aus dem Kinderwagen schauen, sehen sie Mama oder Papa mit dem Smartphone in der Hand – und es ist nur natürlich, dass sie Interesse an den Dingen haben, denen wir so viel Zeit und Aufmerksamkeit widmen. Wenn wir also so tun, als ob das nicht so wäre, ignorieren wir ein ganz großes Interessengebiet und einen wichtigen Entwicklungsbereich unserer Kinder.

Wir setzen mit unserer Arbeit bei Kindern im Vorschulalter an, also ab 5 Jahren. Für Tablets gibt es schöne, kindgerechte Apps, mit denen sie etwa lernen, ihre eigenen Stop-Motion-Filme zu erstellen, die sie mit eigens aufgenommenen Geräuschen vertonen können. Bei der Produktion lernen sie zum Beispiel, dass sie das Geräusch, das aus einem Wasserhahn fließendes Wasser macht, für einen Fluss in ihrer Geschichte verwenden können. Damit lernen sie etwas über eine ganz wichtige Eigenschaft von Medien: Nicht immer ist alles so, wie es scheint! Diese Erkenntnis ist wichtig, man sollte sie mit Kindern reflektieren, und sie wirkt oft wie ein Ventil, das sich öffnet, um einer geballten Ladung von Fantasie völlig freien Lauf zu lassen. Wenn die Kinder einmal verstehen, dass sie Geräusche selbst erzeugen und in einen anderen Sinnzusammenhang stellen können, dann sprudeln sie nur so vor Ideen: Auf einmal laufen sie herum, nehmen verschiedene Geräusche auf und bringen in ihren Filmen Fische zum Klopfen oder Katzen zum Bellen.

Ein weiteres Instrument, das wir gern einsetzen und das nicht nur bei den Kindern jede Menge Staunen auslöst, ist das Erfinder-Werkzeug Makey Makey. Eine Blume, die singen kann? Ein Bild, das musiziert? Die Kinder werden auf neue Ideen gebracht und ihre Fantasie wird beflügelt, auf einmal ist alles möglich! Wenn die Ideen dann nur so sprudeln, darf das Kind entscheiden, welches Werkzeug es einsetzen will, um der Idee Ausdruck zu verleihen. Auch hier sind der Dialog mit euch und Hilfestellungen wichtig, damit es sich seiner Möglichkeiten bewusst wird und eine überlegte Entscheidung treffen kann: Will es sein gemaltes Bild animieren? Ein Rollenspiel, das es erfindet, oder auch einen Stop-Motion-Film vertonen? Je mehr Werkzeuge das Kind kennt und einzusetzen weiß, umso vielfältiger sind seine Möglichkeiten, sich auszudrücken.