Читать книгу Развитие личности ребенка от года до трех - Коллектив авторов - Страница 5

УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО и социального развития ребенка, перешагнувшего годовалый рубеж, уже позволяет наблюдать рождение уникального явления – личности. Личность – результат социального развития человека – формируется в течение всей жизни. Но фундамент личности в виде самооценки, образа себя, некоторых нормативных представлений закладывается именно в период раннего детства. В этот же период заявляют о себе и генетически обусловленные свойства личности, в поведении ребенка уже очерчивается тип его темперамента. Далее, в процессе взросления, на эту базу будут надстраиваться различные личностные образования. Но опыт практиков и исследования ученых показывают, что база, полученная ребенком в период раннего детства, остается наиболее устойчивой на протяжении всей жизни.

Для родителей формирующаяся личность ребенка, его поведенческие и социальные навыки являются тем зеркалом, в котором отражается уже пройденный период младенчества, воспитание и взаимоотношения в семье. Раннее детство – пожалуй, самый ответственный период для становления личностной базы – неизбежно предъявляет новые требования к родителям, требует новых форм взаимоотношений с малышом. Ребенку уже недостаточно одного чувства безопасности, ему нужны условия для развития и игры.

Достояния культуры ребенок осваивает именно через игру. Выдающийся нидерландский историк Йохан Хейзинга, рассматривая феномен игры в процессе развития цивилизации и отдельно взятого человека, отмечал, что игра старше культуры. Собственно, сама игра есть форма, в которой ребенок осваивает предметный мир и отношения с другими людьми. Поэтому у игрушек есть имена, есть судьбы и даже, обратите внимание, характеры! Ребенок наделяет психологическими качествами весь предметный мир, окружающий его, и одновременно с помощью взрослых узнает о собственных психологических качествах. Поэтому то родительское влияние, которое ребенок получит в этот период жизни, во многом становится основой для его дальнейшего взаимоотношения с миром.

Период от года до трех уникален еще и тем, что на него приходится целых два возрастных кризиса, то есть два перехода от одних форм отношения к себе и миру к другим, качественно новым. Никогда более в жизни так часто (с интервалом менее чем в два года) у человека не будут изменяться представления о мире, формироваться новые способы взаимоотношений с ним. Буквально за год с небольшим из младенца ребенок превращается в активного преобразователя. Кризисы ребенка, как и весь период «закладывания» его личностной базы, могут сопровождаться самыми непредсказуемыми поведенческими реакциями. Тем не менее именно в эти периоды ребенок особенно нуждается в понимании, чуткости взрослых и бережном отношении к себе.