Читать книгу Expresión corporal - Luis Antolín Jimeno - Страница 13

Los contenidos de la expresión corporal son el conjunto de actividades que pueden desarrollar el proceso expresivo y las competencias que se persiguen, utilizando los elementos dinámicos propios de la materia (cuerpo, espacio, grupo).

Los contenidos y las técnicas que se seleccionen para ser aplicadas han de actuar sobre:

1 La comprensión de los elementos que intervienen en la dinámica expresiva (cuerpo, espacio, tiempo, grupo…)

2 El proceso expresivo:

1 Comprensión y conocimiento de los estímulos que desencadenan la acción.

2 Desarrollo de capacidades motrices que permitan la riqueza y diversidad de las respuestas expresivas.

3 Intervención de la sensibilidad en la percepción y reflexión en todos los momentos del proceso.

En este manual, para el desarrollo de la asignatura se proponen actividades agrupadas en los siguientes contenidos:

 Estructuras de la motricidad expresiva.

 Gesto y movimiento.

 El contacto corporal.

 Sonido, música y movimiento.

 Referentes artísticos y coreografías para la expresión corporal.

Las técnicas, consideradas en un sentido amplio, constituyen la forma más adecuada de aplicar los recursos para alcanzar las competencias.

Se utilizan recursos expresivos en ámbitos muy diferentes:

1 El teatro y la danza.

2 La dinámica de grupo.

3 La relajación, concentración y meditación.

4 Las artes marciales.

5 Habilidades gimnásticas.

6 Juegos populares de carácter simbólico.

El educador que afronta la enseñanza de la expresión corporal necesita conocer estos recursos para construir una técnica adecuada al caso que le ocupa.

La selección de recursos y su aplicación es una decisión trascendente, ya que, en la formación de los titulados en actividad física predominan las materias de índole deportiva, y el desarrollo de la actividad física como un conocimiento que se especifica en logros de rendimiento o salud corporal; mientras que, en la expresión corporal, los resultados, están relacionados con la comunicación, el comportamiento creativo y el cuerpo como herramienta y no como objetivo. Por esta orientación, predominantemente cuantitativa, existe el riesgo de buscar recursos para la expresión corporal en modelos competitivos o de rendimiento. Es frecuente, por ejemplo, que de los modelos gimnásticos, en vez de buscar en los recursos que explican la racionalidad del movimiento, se recurra a la rítmica deportiva o al rendimiento aeróbico. Igual puede ocurrir si tomamos recursos de las artes marciales, de los cuales la expresión utiliza los que hacen referencia a conciencia corporal o al conocimiento del cuerpo del otro a partir del equilibrio y desequilibrio y, en ningún caso el rendimiento que se justifica simplemente en el hecho de ganar o perder.