Читать книгу Schulstart für Lehrer - Maja Dammann - Страница 20

Wohl kaum ein Begriff wird dermaßen oft im Munde geführt, ohne dass dahinter eine entsprechende Praxis steht. Dies ist kein Zufall: Konsequentes binnendifferenzierendes Arbeiten ist Ihnen als Einzelperson kaum möglich, am ehesten noch als Klassenlehrerin, die ihre gesamte Unterrichtsverpflichtung in ihrer eigenen Grundschulklasse hat. Darüber hinaus klappt Binnendifferenzierung nur, wenn Kolleginnen und Kollegen für Jahrgänge und Fächer Materialpools einrichten und arbeitsteilig Arbeitsmaterialien zusammentragen und erstellen sowie die entsprechenden Arbeitsaufträge formulieren. Wenn es allerdings gelingt, eine derartige Kooperation auf die Beine zu stellen, die sich auf die gesamte Unterrichtsvorbereitung einschließlich der Leistungsnachweise erstreckt, dann ist das Entzücken bei den individuell versorgten Schülerinnen und Schülern genau so groß wie bei der Lehrerschaft. Sachlich gesehen ist die Binnendifferenzierung der Königsweg zur individuellen Förderung.