Читать книгу Под покровом минувших лет. Пристрастные хроники из XX века - Юрий Петрович Линник - Страница 7

Первые годы советской власти проходили при полном расстройстве системы денежного обращения и большой инфляции. Хождение имели царские кредитные билеты, керенки, ценные бумаги и совзнаки, не пользовавшиеся доверием населения. Новая экономическая политика, при которой разрешалось частное предпринимательство, требовала решительных шагов в наведении порядка в денежном обращении.

В конце 1922 года в стране было принято в обращение новая денежная единица – червонец, который обеспечивался золотом и иностранной валютой на 25%, на 75% – дефицитными товарами. С ноября 1922-го началось поступление в обращение новых банкнот номиналом 1, 3, 5, 10 и 25 червонцев и был установлен курс 11400 рублей совзнаками за червонец.

При появлении новых червонцев на рынках украинских городов их курс начал быстро возрастать. Но в Черниговке только и слышали о новых деньгах. Парфентий Захарович копил деньги на корову. Накопленная сумма, конечно, была в рублях совзнаками. Сегодня только приходится удивляться его сообразительности и решительности.

В конце ноября 1922 года Парфентий Захарович собирается и выезжает в Полтаву, где в обороте уже было много червонцев. С утра на рынке он решительно меняет всю накопленную сумму на червонцы. На полученную сумму без малого можно было приобрести хорошую корову.

Весь день Парфентий Захарович провёл на базаре, выбирая и покупая различные вещи. Вечером он решил ещё раз пройти по ряду, где продавали скотину. Он с удивлением и удовлетворением узнал, что за ту сумму рублей в совзнаках, которая была у него утром, корову купить было уже нельзя, разве что козу.

К сожалению, подобная ситуация повторилась в нашей стране через 70 лет, в первой половине девяностых годов. Галопирующая инфляция резко обесценила накопления населения, фактически их обнулив.

Роль золотого червонца двадцатых годов в девяностых годах сыграл пресловутый американский доллар. И если расстройство в денежном обращении 20-ых годов имело объективные причины – германская война, крушение империи, гражданская война, разруха, смена экономического строя, международная изоляция, то в 90-х годах обстоятельства были иные.

Мощное социальное государство, вошедшее в полосу кризиса, который следовало бы преодолевать тщательно выверенными политическими и экономическими мерами, было безрассудно повержено до основания демагогами, политиканами – авантюристами и глуповатыми правителями со всеми вытекающими отсюда, включая «банановую» инфляцию – быть может, меньшее из зол. Не дал нам бог в тот исторический момент русского Дэн Сяо Пина.

К 1927 году село постепенно приходило в себя после стольких лет войн, революций, разрухи. Многие селяне в Черниговке имели по две и более коровы, получали высокие удои. Молоко, производимое в крестьянских хозяйствах, не находило сбыт.

Местный маслозавод установил во дворе Парфентия Захаровича сепаратор, тем самым, признавая его авторитет и добропорядочность. Соседи несли молоко для сепарирования сливок. Сливки сдавались на маслозавод, а обрат оставался у хозяев. За эту работу маслозавод платил Парфентию Захаровичу, что было существенным дополнением к бюджету семьи, жившей не богато.

Со временем одного сепаратора стало не хватать. У другого хозяина поставили ещё один сепаратор. Часть селян прикрепили ко второму пункту. Старшие сыновья Парфентия Захаровича сообразили, что с открытием второго пункта уже меньше молока будет поступать к ним и, соответственно, уменьшится их доход, что так и произошло.

В один из летних вечеров, вспоминал мой отец Пётр Парфентьевич, когда девочки-подростки несли вёдра с молоком на второй пункт, старшие ребята заставили младших, в том числе и шестилетнего Петра, насыпать им в молоко пыли, которой было в избытке на проезжей части улицы. Ребята выполнили указание старших. Конечно, пострадавшие сразу же сообщили об этом безобразии главе семейства, который взгрел Петра и старшего на три года Михаила.

В 1928 году Петру исполнилось 7 лет. Его определили в первый класс. Школа располагалась в одноэтажном кирпичном здании, в котором до революции также была школа, только церковно-приходская.

В ней получали начальное образование отец и мать Петра – Парфентий и Елизавета. Рядом со школой – большая православная церковь, в церковных книгах которой записаны все Линники, появившиеся на свет в Черниговке. Школа располагалась от дома километрах в трёх.

Однажды, в один из непогожих октябрьских дней Пётр отправился в школу. Дул сильный встречный ветер, который не давал идти. Пройдя с километр, Пётр решил вернуться домой. Дома отец устроил ему такой нагоняй, что, не взирая на ветер, Пётр бегом побежал в школу и, даже, успел к началу урока.

Через несколько дворов жил одногодок Петра, горбатый Федя Ковальчук. Обычно вместе они ходили в школу. Путь в школу и обратно казался длинным и долгим, ведь для семилетних ребят расстояние в три километра – это довольно далеко.

Как-то, преодолев полпути из школы, Федя предложил Петру зайти к его тёте, которая как раз и жила на середине пути от школы до дома. Пётр удивился, что они зашли во двор к его дяде Якову, младшему брату матери. Оказалось, что сестра матери Феди была замужем за дядей Яковом.

С тех пор они частенько заходили в тот двор, для которого и Федя и Пётр были желанными гостями. Дядя Яков награждал их большим арбузом, который они забирали с собой и поедали с аппетитом на кладбище, расположенным напротив усадьбы Якова.

Так и жила семья Парфентия Захаровича, в трудах, заботах, не богато, но росли сыновья – помощники, было с кем в будущем поднимать хозяйство. Серьёзное отношение к труду и, вообще, к любому делу прививалось детям, в том числе отношение к учёбе. Наиболее способным к наукам был Михаил. Он учился легко, быстро усваивал материал. Пётр учился старательно, ему приходилось прикладывать больше усилий.

В трудовой, небогатой крестьянской семье давалась прямая воспитательная установка на необходимость образования. Возможно, Парфентий Захарович и Елизавета Семёновна не желали, чтобы их дети занимались тяжёлым крестьянским трудом.

Сами едва научившиеся читать и писать в местной церковно-приходской школе, они, конечно, не могли руководить учёбой детей или помогать им, поэтому, как рассказывал Пётр, они не вмешивались в дела учёбы своих детей, не интересовались их оценками.

Но, их отношение к учёбе детей уважительное, и учёба приравнивалась к труду в хозяйстве. Ведь учась в школе серьёзно, Михаил и Пётр уже не могли с полной отдачей участвовать в работе, помогать отцу – матери, и эту часть работы родители безропотно брали на себя, чтобы не отрывать детей от учёбы