Читать книгу Proces kształtowania kobiecej podmiotowości - Aneta Ostaszewska - Страница 15

[1] A. Salamucha, „Pojęcie rozwoju we współczesnej pedagogice”, „Roczniki Nauk Społecznych KUL”, z. 2, 2000/2000, s. 159–166.

[2] Słownik poprawnej polszczyzny, W. Doroszewski (red.), Warszawa 1965, t. VII, s. 1330–1331; Słownik języka polskiego, t. 4, M. Bańko (red.), Warszawa 2007, s. 510.

[3] Więcej o pedagogice społecznej, patrz m.in.: S. Kawula, hasło: „Pedagogika społeczna” [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI w., t. IV, T. Pilch (red.), Warszawa 2003, s. 264–281.

[4] A. Brzezińska, Społeczna psychologia rozwoju, Warszawa 2000, s. 41–46 oraz: A. Brzezińska, J. Trempała, Wprowadzenie do psychologii rozwoju [w:] Psychologia, t. 1, J. Strelau (red.), Gdańsk 2007, s. 229–283.

[5] W badaniach psychologicznych nad rozwojem człowieka ważną rolę odgrywają cztery paradygmaty: psychoanalityczny, humanistyczny, poznawczo-rozwojowy oraz behawioralny.

[6] J. Trempała, Koncepcje rozwoju psychicznego. Wiele czy jedna psychologia rozwoju?, „Forum Psychologiczne”, 1997, II/2, s. 2.

[7] Podczas opracowania streszczenia na temat koncepcji Freuda korzystałam z: S. Freud, Życie seksualne, przekł. R. Reszke, Warszawa 1999; S. Freud, Poza zasadą przyjemności, Warszawa 2005. Zob. również: S. Freud, Wstęp do psychoanalizy, Warszawa 2002.

[8] Podczas opracowania streszczenia na temat koncepcji Eriksona korzystałam z: L. Witkowski, Rozwój i tożsamość w cyklu życia. Studium koncepcji Erika H. Eriksona, Toruń 1989. Zob. również: E.H. Erikson, Dzieciństwo i społeczeństwo, przeł. P. Hejmej, Poznań 1997.

[9] J. Bowlby, Przywiązanie, przeł. M. Polaszewska-Nicke, Warszawa 2007.

[10] Badania nad charakterem więzi rozwinęła Mary Ainsworth: M.D. Salter Ainsworth et al., Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation, Hillsdale N.J., New York 1978.

[11] E. Skoczek, P. Socha, Koncepcja rozwoju ego Jane Loevinger [w:] Duchowy rozwój człowieka. Fazy życia, osobowość, wiara, religijność, P. Socha (red.), Kraków 2000, s. 85–100. Zob. również: J. Loevinger, Ego Development: Conceptions and Theories, San Francisco 1976.

[12] Tamże, s. 97.

[13] Tamże, s. 97–98.

[14] Podczas opracowania streszczenia na temat koncepcji Piageta korzystałam z: B. Wadsworth, Teoria Piageta: poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka, przeł. M. Babiuch, Warszawa 1998.

[15] Podczas opracowania streszczenia na temat koncepcji Wygotskiego korzystałam głównie z: I. Adamek, Wspieranie rozwoju dziecka: implikacje teorii Wygotskiego w praktyce, „Życie Szkoły”, 2007, nr 2, s. 5–10.

[16] L.S. Wygotski, Problem rozwoju wyższych funkcji psychicznych [w:] Wybrane prace psychologiczne, Warszawa 1971, s. 18–64.

[17] L. Wygotski, Narzędzie i znak w rozwoju dziecka, Warszawa 1978, s. 45.