| Bereiche | Typisch für Autismus | Typisch für kognitive Beeinträchtigungen (geistige Behinderung) |
| Wahrnehmung | Über-/unterempfindlich, atypisch, spezielle Diskriminations- oder Dysregulationsprobleme | Eher allgemein entwicklungsverzögert |
| Lernverhalten | Atypisch, interessenbezogen | Eingeschränkt, verzögert |
| Gedächtnis | Eher stark ausgeprägt | Eher schwach ausgeprägt |
| Ausdauer, Konzentration | Hoch bei der Beschäftigung mit Spezialinteressen | Eher schwach (bis auf monotone, einfache Tätigkeiten) |
| Kognitive Belastbarkeit | Hoch bei der Beschäftigung mit Spezialinteressen | Im Allgemeinen gering |
| Multitasking | Wahrnehmungsbedingt überfordernd (Reizüberflutung) | Kognitiv (gedächtnisbezogen) überfordernd |
| Spezialinteressen/Stärken | Außergewöhnliche Interessen in Bezug auf wenige Dinge | Eher Interessen auf einfachem Niveau, breit gestreute Stärken |
| Motorik | Eher spezifische Auffälligkeiten, Unbeholfenheit, aber auch feinmotorisches Geschick | Eher allgemein entwicklungsverzögert, unbeholfen |
| Stimming (selbststimulierendes Verhalten) | Funktional als Stressbewältigungsstrategie, zur Beruhigung | Eher aus Langeweile und stereotyp (v. a. unter hospitalisierenden Lebensbedingungen), seltener funktional in Bezug auf Stress |
| Bedürfnis nach Routine, Ordnung, Beständigkeit | Stark ausgeprägt, starkes Regelbewusstsein, Gerechtigkeitsempfinden | Selten stark ausgeprägt, auf einfachem Niveau wie Aneinanderreihung von Dingen o. Ä. |
| Sprache/Kommunikation | Entwicklungsverzögert, atypisch, wahrnehmungsbedingte Verständnisprobleme, Kommunikation ohne Beziehungsebene | Entwicklungsverzögert, kognitiv (intellektuell) bedingte Verständnisprobleme |
| Sozialverhalten/Interaktion | Vermeidend, sozialer Rückzug, ausgeprägte Selbstbezogenheit, unter Umständen geringe Empathie | Zugewandt, kontaktfreudig, freundlich |
| Emotionalität | Eher schwer zugänglich | Ausgeprägt, offen, ehrlich |
| Lebenspraktische Kompetenz | Variiert, teilweise stark eingeschränkt | Im Allgemeinen entwicklungsverzögert |
| Meltdown/Shutdown | Häufig beobachtbar, als Reaktion auf Stress, Reizüberflutung oder Abweichung von Routine, Regeln, Absprachen oder Erwartungen | Unüblich, eher unspezifische Verhaltensauffälligkeiten als Reaktion auf kritische Situationen |
