Читать книгу Kreativer Kindertanz - Julia Dold - Страница 14

„Der Riese Timpetu und das Mäuschen Lillebru“

Eine Übung zur punktuellen Erwärmung sowie zur Wahrnehmung von Raumebenen (hoch, mittig, tief), Koordination und Balance

Diese Verse können von der Lehrperson beliebig ausgeweitet werden, um auch andere Lernziele darin unterzubringen.

Alle Kinder stehen im Kreis. Die Lehrperson spricht jeweils den ersten Text und macht die erste Bewegung dazu. Dann werden die Kinder zur Wiederholung aufgefordert: „Und jetzt du!“ Die Kinder wiederholen anschließend den Satz und führen die Bewegung dazu aus.

Riesig ist der Riese Timpetu. Und jetzt du: Riesig ist der Riese Timpetu. Winzig klein ist Mäuschen Lillebru. Und jetzt du: Winzig klein ist Mäuschen Lillebru. Auf einem Bein steht der Riese Timpetu.	Die Lehrperson zieht die Arme nach oben und geht auf den Zehenspitzen. Die Kinder wiederholen den Satz und die Bewegung. Die Lehrperson zieht sich ganz klein in der Hocke zusammen. Die Kinder wiederholen den Satz und die Bewegung. Die Lehrperson zieht ein Bein hoch und hält die Balance.
Und jetzt du: Auf einem Bein steht der Riese Timpetu. Von einem Bein aufs andere hüpft Mäuschen Lillebru. Und jetzt du: Von einem Bein aufs andere hüpft Mäuschen Lillebru. Im Kreis dreht sich der Riese Timpetu. Und jetzt du: Auf einem Bein steht Riese Timpetu. usw. Die Ideen der Kinder können im weiteren Verlauf mit einbezogen werden!	Die Kinder wiederholen den Satz und die Bewegung. Die Lehrperson hüpft von einem Bein aufs andere, in einer seitlichen Bewegung. Die Kinder wiederholen den Satz und die Bewegung. Die Lehrperson macht eine einfache Drehung um sich selbst auf beiden Füßen. Die Kinder wiederholen den Satz und die Bewegung. usw.

„Zwischen uns, da ist ein Graben!“

Ein Vers zur Untermalung einer Dehnungsübung

Diese Übung kann gut gegen Ende des Stundenablaufs, im „Dehnungsbaustein“ (siehe Kap. 3 „Das Baukastenprinzip“), eingefügt werden.

Alle Kinder stehen im Kreis. In Paaren wenden sie sich nun zueinander, sodass sie sich gegenüberstehen. Die Kinder sollen möglichst alle Sätze des Verses während der Übung mitsprechen.

„Oh!“ Zwischen uns, da ist ein Graben! Na, dass werden wir gleich haben. Arme hoch! Nach vorne zueinander beugen! Hände fassen, ohne loszulassen! Und dann strecken wir den Rücken! Ist doch klar – so baut man Brücken! Geht die Brücke dann entzwei, na, dann bauen wir eben neu!

Die Kinder machen einen erschrockenen Ausruf und zeigen zwischen sich. Die Kinder sprechen erschrocken den Satz. Die Kinder zucken die Schultern. Die Kinder strecken die Arme lang nach oben. Die Kinder beugen die Oberkörper mit den ausgestreckten Armen um 90° zueinander. Die Kinder können nun ihre Hände anfassen. Ihre Oberkörper und Arme bilden eine Linie. Die Kinder sollen auf ihren Rücken achten, sodass die Wirbelsäule gestreckt ist. Die Kinder halten die Position und sprechen den Satz – es findet eine Dehnung im Rücken sowie an der Rückseite der Beine statt. Die Kinder lösen die Hände und ihre Oberkörper fallen nach unten – die Hände sollen dabei versuchen, die Füße zu berühren, sodass die Dehnung verstärkt wird. Die Kinder rollen die Oberkörper langsam auf, ziehen die Arme wieder nach oben und sprechen dabei den Satz langsam mit. Dann beugen sie wieder die Oberkörper um 90° zueinander und kommen erneut in die „Brückenposition“.

„Ist es wirklich schon so spät?“

Ein Vers zur Verabschiedung der Kinder im Kreis

Alle Kinder sitzen am Ende der Stunde im Kreis.

„Ist es wirklich schon so spät?

Wie schnell doch heut die Zeit vergeht!

Unsere Stunde ist jetzt aus.

Und alle Kinder geh’n nach Haus!“

„Auf Wiederseh’n, auf Wiederseh’n“

Ein Vers zur Verabschiedung der Kinder im Kreis

Alle Kinder sitzen am Ende der Stunde im Kreis.

„Auf Wiederseh’n, auf Wiederseh’n

und bleibt mir alle fit.

Und nächste Woche sehen wir uns wieder

und alle tanzen mit!“