Читать книгу Освобождение из ловушки созависимости - Группа авторов - Страница 29

Некоторые люди задавали нам вопрос: «Зачем вся эта суматоха по поводу того, что существовало на протяжении многих поколений?», на который мы отвечаем: «Это – эволюция». С 1960-х годов осуществляется бурное развитие отраслей знаний о нас как о человеческих существах – о нашем мозге, о нашем развитии и о вселенной, в которой мы живем. Большая часть этой информации – результат эволюции сознания.

Впервые мы осознали удивительный потенциал человеческих возможностей. Сначала несколько ученых и других исследователей работали независимо друг от друга, но со временем они объединились в единую сеть представителей различных сфер науки, религии, философии и образования, работающих над созданием нового представления о человеческих возможностях. Согласно этому представлению, мы как человеческие существа:

• способны обучаться и мыслить разнообразными способами (зрительно на основе символов, кинестетически при помощи тела, сенсорно при помощи чувств и вербально при помощи слов);

• располагаем более чем двумя сотнями чувств, возникающих при пересечении различных способов восприятия, таких как определение цвета на вкус или определение звука по запаху[20]:

• способны перемещаться усилием воли в различные частоты мозговых волн, сознательно изменяя состояние нашего сознания;

• способны строить и направлять собственную судьбу силой мыслей или образов, создаваемых в своем воображении;

• способны исцелять себя от неизлечимых болезней с помощью медитаций, сбалансированного питания, аффирмаций, психотерапии и упражнений;

• можем обладать «самосознанием», то есть осознавать себя и исследовать себя и свое поведение – что позволяет формировать новые предпочтения и избавляться от созависимых и контрзависимых моделей.

Этот новый взгляд на человеческие возможности возник в 1960-х годах, когда многие люди стали осознавать степень их зависимости от крупных социальных и правительственных систем. Люди начали стремиться к росту, расширению возможностей, самоорганизации и самоопределению. Появилось движение, призывающее к саморазвитию, которое продвигало идею принятия ценностей, поддерживающих наиболее полное раскрытие человеческого потенциала. В основе этого движения за человеческий потенциал лежало возросшее понимание того, что традиционные способы рождения детей, воспитания, семейной жизни и образования могут препятствовать полноценному развитию наших человеческих качеств.

Психологи начали исследовать причины эмоциональных травм у взрослых и детей и изучать новые идеи о перспективе человечества. Исследуя оба эти вопроса одновременно, психологи начали замечать взаимосвязь между качеством методов воспитания детей и уровнем потенциала, которого люди могли достичь. Стало ясно, что метод, с помощью которого общество доминирования воспитывает своих детей, препятствует развитию их способностей. Большинство из нас, по всей вероятности, задержались на определенном уровне развития, не имея возможности стать психологически взаимозависимыми. Как правило, мы не осознаем, что методы воспитания, принятые в нашем обществе, затрудняют завершение детьми процессов привязанности и отделения на созависимом и контрзависимом этапах развития. К сожалению, невозможность завершения этих этапов мешает пробуждению взаимозависимого сознания. Мы должны понять процесс человеческого развития хотя бы на индивидуальном уровне – его этапы, перспективы, задачи и трудности. В следующей главе дается более детальный взгляд на этот процесс и более подробно описывается наш эволюционный подход к выздоровлению.