Читать книгу Преображение жизни силой смыслов. Путь могущества человека - Лидия Владимировна Смолова - Страница 9

Глава 1. Кто такой человек
§ 4. Представление о Человеке в психологии
Формы бытия современного Человека
Индивид

Оглавление

Индивидные свойства, по мнению Б. Г. Ананьева[64], подразделяются на два широких класса: класс возрастно-половых свойств и класс индивидуально-типических свойств. В свою очередь, индивидуально-типические свойства разделяются на конституционные и нейродинамические. Возрастные, половые, конституционные и нейродинамические Б. Г. Ананьев называл первичными индивидными свойствами. Взаимосвязи между ними определяют более сложные образования индивида – структуру органических потребностей и сенсомоторную организацию. Высшая интеграция индивидных свойств человека представлена в темпераменте и задатках.

Индивид – человек как представитель биологического вида – это существо материальное, биологическое, природное, телесное в его целостности и неделимости.

«Индивид, – писал А. Н. Леонтьев, – это прежде всего генотипическое[65] образование… Понятие “индивид” выражает неделимость, целостность и особенности конкретного субъекта, возникающие уже на ранних ступенях жизни. Индивид как целостность – это продукт биологической эволюции, в ходе которой происходит процесс дифференциации не только органов и функций, но также и их интеграции, их взаимного “сглаживания”»[66].

Человек как индивид может быть рассмотрен как биомеханическая система[67], под которой понимается совокупность живых тканей, отдельных органов, или организма в целом, обладающих общими особенностями в проявлении законов механического движения.

Что значит «быть индивидом»?

Это означает развить индивидные свойства, научиться управлять своим телом, с учетом возрастно-половых и индивидуально-типических особенностей. Это предполагает знание возможностей своего тела, его специфики. Подчеркнем, что, если индивидные (как и любые другие) функции не применяются, они атрофируются. Природные, телесные свойства человека представляют собой предпосылку и условие развития его внутреннего мира.

64

Ананьев Б. Г. Важная проблема современной педагогической антропологии (онтогенетические свойства человека и их взаимосвязь) // Сов. педагогика. 1960. № 1. С. 33–54

65

Генотип – совокупность генов данного организма, которая, в отличие от понятия генофонд, характеризует особь, а не вид.

66

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. Т. 2. С. 195.

67

См.: Масленников В. А. Биомеханика. Курс лекций. Вел. Новгород, 2008.

Преображение жизни силой смыслов. Путь могущества человека

Подняться наверх