Читать книгу Racionalidad escondida - Mariana Corujo - Страница 4

Autoras

Prólogo. La generalización en la matemática escolar

Capítulo 1. Desde dónde hablamos

1.1. Hacer Matemática

1.2. ¿Cuándo se ponen en acto estos haceres?

1.3. Una herramienta de intervención: el análisis didáctico

1.4. La lectura y la escritura en clase de matemática

1.5. Los Contextos

Capítulo 2. Generalización proceso y producto

2.1. ¿Qué representa la generalización en matemática?

2.2. La generalización en la escuela básica

2.3. Reglas del debate matemático

2.4. Generalización proceso-producto

2.5. ¿Qué aporta el contexto geométrico y aritmético al proceso de generalización?

Capítulo 3. De las Representaciones

3.1. Algunas consideraciones

3.2. Contexto geométrico

3.3. Contexto aritmético

Capítulo 4. Generalizaciones en la clase de geometría

4.1. Una propuesta para Primer Ciclo

4.2. Un análisis para Segundo Ciclo

4.3. Posibles intervenciones docentes para avanzar en la producción de generalizaciones

Capítulo 5. Generalizaciones en la clase de aritmética

5.1. El Sistema de Numeración Decimal. Una entrada a la generalización en los primeros años de la escolaridad

5.2. Generalizaciones sobre el concepto de paridad e imparidad

Bibliografía