Читать книгу Ignatianische Schulpastoral - Philipp Görtz - Страница 15

Auch bei der religionspädagogischen Psychologie des Kleinkind- und Jugendalters ist es wichtig, endogene (Tiefenpsychologie bzw. strukturgenetische Stufentheorien) und exogene (sozial-kognitive Lerntheorie bzw. Soziologie) Erklärungen heranzuziehen, diese pluralistisch-integrativ in eine interaktive Theorie religiöser Entwicklung „aufzuheben“ und dabei Konsequenzen für die religiöse Bildung/Erziehung zu bedenken. Religiöse Bildung/Erziehung soll zu einer „ganzheitlichen“ Religiosität führen sowie das „Heil“ von Kindern und Jugendlichen fördern, indem sie deren Themen anspricht und ihnen bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben hilft.