Читать книгу Habilidades sociales y dinamización de grupos. SSC322_3 - Teresa de la Cruz Zurita Báez - Страница 10

La motivación puede definirse como el conjunto de estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas. Se trata del impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta que se alcanza el objetivo deseado.

La motivación de un bebé, niño o adolescente con el objetivo de ayudarlo a encontrar los medios apropiados para desarrollarse es asunto que ocupa a todo aquel que tiene que ver con su formación. Pero a padres y educadores se nos plantean indudablemente cuestiones como: ¿cómo hacerlo?, ¿en qué momento?, ¿para qué?

Todo adulto que se interesa por estimular el desarrollo infantil y juvenil quiere encontrar los mejores instrumentos para mejorarse a sí mismo y desarrollar las habilidades que le permitan ser una buena fuente de estímulos para los menores con quienes se relaciona.

Es importante recordar que el conocimiento es lo que caracteriza a cada grupo según la edad y las estrategias que encontramos, son modelos que se deben adaptar a las características de nuestro alumnado.

La motivación en sí es la causa que nos impulsa, lo que nos lleva a hacer, a pensar, a actuar e incluso a ser. Es los que nos hace asumir un comportamiento o lo que origina una determinada experiencia.

Sabía que...

El término motivación deriva del latín motus, que significa “movido”, o de motio, que significa “movimiento”.

Desde esta perspectiva se comienza a comprender que la motivación depende de la persona misma, y de quien estimule a esta persona (agente motivador). Realmente lo que se consigue es estimular los procesos que ocurren en el sujeto mismo. De esta forma aparece un nuevo elemento en todo este proceso: los grados de conciencia con los que el ser humano actúa. A nivel esencialmente orgánico encontramos procesos que el mismo cuerpo regula sin un pensamiento consciente.

Ejemplo

Un niño o niña que desea aprender a jugar con una pelota se acercará a ella e intentará con su cuerpo obtener un dominio sobre el juguete en el momento en que se repita la situación.

La motivación es un fuerte motor generador de conductas inconscientes, pues en los bancos de la memoria emocional están almacenados recuerdos, sentimientos y hábitos relacionados con las actividades cotidianas, incluyendo los procesos de aprendizaje académico. Dicho almacenamiento interviene predisponiendo al individuo a encontrar placer o a presentar rechazo ante cada una de las actividades de la vida diaria. Debe tener presente que algunas situaciones pueden ser positivas para el aprendizaje y otras, negativas.

Ejemplo

Una chica que quiera ser la líder, buscará la forma de tener la iniciativa frente a sus compañeros y compañeras en los asuntos que le interesen.

Así, los encargados de la formación del niño o niña, deben aceptar los sentimientos de los pequeños, mostrando interés cuando expresan sus emociones, motivándolos a que no se inhiban al expresar lo que sienten, permitiéndoles tomar conciencia de sus propios sentimientos, pues es la única vía hacia el fortalecimiento de la autoestima.

Prestar atención y aprender más sobre las necesidades emocionales de los niños es una tarea de padres, madres y docentes, especialmente en edades tempranas, pues la mayor parte de los problemas de fracaso escolar tienen una causa concreta relacionada con la madurez cerebral o emocional que dificulta el proceso de aprendizaje.

Ejemplo

Cuando un niño come un trozo de chocolate, su sistema digestivo automáticamente inicia el proceso de digestión, esto es, da una respuesta a una necesidad, el organismo busca el equilibrio para mantener un estado saludable.

Bien, pues cuando un niño, una niña, comienza a interesarse por el mundo, cuando intenta gatear, caminar, correr o saltar, hay que propiciarle los medios apropiados para que pueda hacerlo, pues solo si los encuentra, va a desarrollar la motricidad que le llevará a elaborar procesos de pensamiento”.