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Teresa de la Cruz Zurita Báez
Habilidades sociales y dinamización de grupos. SSC322_3
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Страница 1
Страница 2
Страница 3
Presentación del manual
Índice
Страница 6
Страница 7
Страница 8
1. Introducción
2. Definición
3. La motivación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sus fuentes y sus componentes
4. Motivación intrínseca. Motivación extrínseca
4.1. Motivación intrínseca
4.2. Motivación extrínseca
5. Teorías de la motivación
5.1. La teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel
5.2. Teoría de Bandura. La influencia del refuerzo en el comportamiento motivacional
5.3. El interés como eje de la motivación. Teoría de Bruner
5.4. Piaget: teoría genética y el equilibrio motivacional
6. Motivar a través del juego
6.1. El juego como método
6.2. La motivación dentro del juego
6.3. El juego en la educación infantil
6.4. El juego, generador de aprendizajes. Indicadores
7. El mural cromático: motivación por el descubrimiento del color
7.1. ¿Qué es el mural cromático?
7.2. ¿A quién se dirige?
7.3. ¿Qué objetivos se persiguen?
8. La motivación en educación infantil con medios de comunicación y tecnologías multimedia
9. Resumen
Страница 31
1. Introducción
2. Competencia social
2.1. Definición
2.2. Importancia de la competencia social
2.3. Desarrollo de la competencia social
2.4. Evaluación de la competencia social de un niño o niña
3. Eficacia social
4. Interacción social
5. Resumen
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