Читать книгу Educar sin miedo a escuchar - Yolanda Gónzalez Vara - Страница 12

No se trata de cuestionar el hecho de aprender.

Aprender es consustancial al ser humano. Todo el tiempo estamos aprendiendo en contextos educativos reglados, pero sobre todo en contextos no reglados que son los que más abundan en la vida: la casa, la familia, los amigos, la calle… También es cierto que a veces parece que no aprendamos; por ejemplo, cuando comprobamos que volvemos a tropezar una y otra vez con la misma piedra. Pero esta repetición tiene que ver con nuestro carácter, forjado en la primera infancia, y por tanto con nuestra historia personal, y es harina de otro costal.

Aprender y estudiar son dos conceptos que no siempre representan lo mismo.

«El sistema educativo enseña lo que el profesor sabe, pero no siempre lo que al alumno le interesa y necesita». Frase muy adecuada de un profesor reflexivo.

De hecho, podemos estudiar y haber aprendido muy poco o haber olvidado mucho. Nos ha pasado a la mayoría. ¿Recuerdas cuántas asignaturas han sido olvidadas una vez cubierto el trámite del examen? ¿Recuerdas aquel aburrimiento intolerable que representaba una asignatura que no te decía nada y ocupaba espacio y tiempo en tu mente, con aquel profesor monótono y reiterativo sin ninguna pasión en la transmisión de la información, que generaba un sopor general en la clase? ¿Aquellos profesores mecánicos y fríos, con un monólogo interminable, que se ahogaban en su propio narcisismo y sin ninguna conexión con sus somnolientos y/o resignados alumnos?

Pero por otra parte, ¡sorpresa!