Читать книгу SundhedspAedagogik og sundhedsfremme - Aarhus University Press - Страница 4

BJARNE BRUUN JENSEN

Kapitlet diskuterer sammenhænge mellem sundhedsfremme og forebyggelse, samt hvordan et sundhedspædagogisk perspektiv kan bidrage til at kvalificere begge disse områder. Kapitlet falder i tre hoveddele. Indledningsvis præsenteres den dominerende diskurs inden for forebyggelse og sundhedsfremme, og det illustreres, hvordan sundhedsfremme og forebyggelse ofte fremstilles som to forskellige paradigmer inden for arbejdet med sundhed. Sundhedsfremme sidestilles ofte med ‘bottom up’, mens forebyggelse forbindes med ‘top down’-tilgange.

Derefter præsenteres en sundhedspædagogisk tilgang til arbejdet med sundhed. På baggrund af en præsentation af konkrete udviklingsarbejder dokumenteres det dels, hvordan den dominerende diskurs har bidraget til at marginalisere forebyggelse og i stedet sætte sundhedsfremme i centrum. Desuden dokumenteres det, at denne skelnen mellem forebyggelse og sundhedsfremme ikke er holdbar i forhold til praksisniveauet, hvor de to områder lapper over hinanden og til dels anvender samme pædagogiske principper og tilgange.

Den sundhedspædagogiske tilgang, med de tilhørende nøglebegreber, viser sig at være anvendelig både inden for det forebyggende og det sundhedsfremmende område og giver dermed mulighed for at overskride den dominerende opsplitning i forskellige pædagogiske paradigmer.

Afslutningsvis rejses en diskussion af sundhedspædagogikkens mulige bidrag til at udvikle et fælles værdigrundlag for hele sundhedsområdet, omfattende sundhedsfremme, forebyggelse og behandling. Konklusionen er, at sundhedsfremme og forebyggelse (og behandling) retter sig mod forskellige mål, men at de alle kan drage fordel af et sundhedspædagogisk perspektiv.