Читать книгу Transformación Digital e Innovación Tecnológica en la Educación - António Abreu - Страница 63

A comunicação é um processo determinante para o desenvolvimento da subjetividade humana, que expressa a interação entre os sujeitos e permite a construção e produção de conhecimento. A sua democratização é necessária, através de estilos de gestão e comunicação mais abertos, flexíveis e participativos, que facilitem uma maior autonomia e responsabilidade dos sujeitos envolvidos neste processo.

As TIC podem ser concebidas como um meio de aumentar a produção oral e escrita, permitindo a partilha de experiências e apresentando propostas geradoras de conhecimento. O professor pode promover e acompanhar a aprendizagem, sendo um orientador disposto a exercitar-se com os seus alunos, mantendo um diálogo constante, ouvindo, observando e respondendo às suas necessidades, planeando atividades pedagógicas com os meios audiovisuais e eletrónicos. A tecnologia é como aquela onda, que devido ao seu grande esplendor, encanta, desafia, maravilha os alunos. É um desafio para alunos, e para professores é sinónimo de angústia e medo do desconhecido. Por isso, é urgente que os professores se atualizem e qualifiquem em TIC para poderem pesquisar e encontrar estratégias pedagógicas em ambientes digitais que permitam construir conhecimento. Os professores são os eixos que mobilizam o processo de transição do ensino à aprendizagem, aproveitando e aprimorando os vários canais de perceção do ser humano (auditivo, visual, cinestésico, entre outros). Ainda assim, continuam em vigor em muitas práticas docentes, as primeiras teorias de comunicação baseadas em unidirecionalidade da mensagem e passividade do recetor. As TIC, nas práticas pedagógicas, são um recurso para desenvolver competências junto dos alunos, por isso é importante melhorar as aprendizagens, promovendo o uso dos meios eletrónicos na sala de aula.

A escola da sociedade da informação não deve limitar-se a ser uma mera transmissora de conhecimentos; deve compensar desigualdades, fomentar um espírito crítico e capacidade de processar e estruturar informação, para melhorar os processos básicos de desenvolvimento dos seres humanos, tais como a comunicação, a imaginação e a inventividade. Pode-se dizer que hoje os jovens sabem, dirigem e utilizam os meios eletrónicos diariamente, são a primeira geração a ter sido educada na sociedade digital, e têm uma forma diferente de ser, de relacionar-se, de partilhar, cooperar, criar e espalhar. Com o advento da Web 4.0, recomenda-se como pesquisas futuras explorar a influência das TIC nas formas de comunicar e compartilhar conhecimentos em contextos amplos, tecnológicos e de inovação. Ao entender a importância das TIC no cotidiano de todos, o professor deve ter o objetivo de mostrar aos estudantes que o seu uso deve estar acompanhado de compreensão, responsabilidade e criatividade, pois a escola do novo milénio deve preparar os estudantes para a cidadania digital. O desenvolvimento de novas metodologias e tecnologias permitirá aos estudantes aprender de forma mais eficaz, eficiente, flexível e confortável.

Assim, conclui-se que a Indústria 4.0 pode-se traduzir numa oportunidade significativa para que os meios de aprendizagem sejam repensados e alinhados com o novo perfil requerido, sendo bem mais do que apenas tecnologia, mas também um modelo organizacional que deverá valorizar o desenvolvimento dos recursos humanos. Perante um cenário em constante evolução será necessário estar em constante atualização teórica e treinamento, sendo imprescindível estar preparado para gerir todas as ferramentas tecnológicas citadas ao longo desta pesquisa.