Читать книгу Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида - Г. Н. Лаврова - Страница 13

Задачи.

1. Обогащать представления детей о работе врача (врач слушает больных, назначает лечение), называть врачебные принадлежности и использовать их в игре в соответствии с их назначением.

2. Закреплять умения детей выполнять игровые действия, связанные с ролью врача, вести ролевые диалоги.

3. Развивать наблюдательность, побуждать детей проявлять внимание, сочувствие к заболевшему.

Оборудование. Обруч, медицинские инструменты: фонендоскоп, вата, градусник, бинт, халат, игрушка-медвежонок.

Предварительная работа. Прослушивание музыки П. Чайковского «Кукла заболела». Экскурсия в медицинский кабинет – знакомство с работой медсестры. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».

Ход занятия

Приветствие. Дети, разбившись на пары, по команде ведущего здороваются друг с другом протянув руки (правую руку к правой руке), затем носом к носу, спиной о спину, ухо к уху. Педагог: «Вот мы все поздоровались и пожелали друг другу здоровья!»

Разминка. Игровое упражнение «Мишка заболел». Входит мишка (игрушка).

Ведущий: «Как хорошо, что ты пришел к нам в гости. Поиграй с нами». Мишка отказывается играть, принять угощение.

Ведущий: «Ребята, как вы думаете, что случилось с мишкой? «Почему он такой грустный, невеселый, даже стал плакать».

Дети: «Наверное, он заболел».

Педагог предлагает детям встать в круг и рассказать, что случилось с медвежонком.

Основная часть

Организационный момент. Ведущий выясняет у детей, как можно помочь медвежонку? К кому обратиться за помощью?

Педагог берет на себя роль доктора Айболита, собирает детей и просит сказать, что нужно сделать для лечения больного.

Осмотр «заболевшего» с комментариями всех действий доктора Айболита. Медвежонок выздоровел, но у него много друзей и они тоже плохо себя чувствуют. Педагог превращает детей в персонажей сказки «Доктор Айболит»:

Педагог (доктор Айболит) лечит детей (больных зверят: лисичку, зайчика, волчонка, мышонка, бельчонка, и т. д.), ставит им градусники, проверяет горлышко, слушает сердце, делает уколы и всех угощает витаминками.

Все звери выздоровели и стали веселыми, бодрыми. Звучит веселая музыка, и доктор Айболит приглашает всех на танец, чтобы порадоваться. А от смеха, радостного настроения улучшается наше здоровье. После танца все укладываются на полянку (коврик). Доктор Айболит предлагает пройти через волшебные ворота (обруч), и дети снова становятся мальчиками и девочками. Все приглашаются на лесную полянку отдохнуть.

Релаксация. Упражнение «Солнечный зайчик». Дети лежат на коврике. «К нам в гости заскочил солнечный зайчик, заглянул в глаза. Закройте их. Побежал он дальше по лицу. Прыгнул на лоб, на нос, на щечку, на подбородок, на шею, руки. Он забрался на животик» (повторить еще раз). Пауза. «Снова прыгнул на глазки. Всех разбудил солнечный зайчик». Дети открывают глаза, садятся на коврике, встают.

Прощание. Дети прощаются с медвежонком и друг с другом: «Мы уходим, до свиданья, разрешите на прощанье и Мишутке, и всем деткам здоровья пожелать».

Вид детской работы. Альбом рисунков: «Бедный Мишка заболел».