Читать книгу Entreprenorskabsundervisning - Группа авторов - Страница 25

Dikotomier eller dualiteter findes i alle sproglige sammenhænge. Tænk bare på Det Gamle Testamentes skabelsesberetning. Her tales om adskillelse af lys og mørke og om kundskabens træ, hvorfra man kan få indsigt i godt og ondt. Eksempler bruges ofte til at illustrere tidlig dualistisk tænkning. Men faktisk er betydningen anderledes i den hebraiske tekst; forskellen kan bare ikke gengives i indoeuropæiske oversættelser, fordi vore sprog ikke rummer et lignende sprogligt fænomen, som det hebraiske sprog gør brug af her. Fænomenet kaldes hen dia dys, hvilket er græsk og betyder ‘en gennem to’. Ved at nævne modpolerne beskrives alt det mellemliggende. Lys & mørke er dermed hele døgnet og godt & ondt betegner alt. Men i vores ører lyder det som absolutte modsætninger, og denne form for modsætninger opstiller vi mange af. Jeg vil i dette sidste kapitel af artiklen om entreprenørskabsretorik argumentere for, at vi opstiller falske dikotomier, og at disse står i vejen for, at vi kan møde den verden af traditionel undervisning og læring, som foretagsomhedsdidaktik og entreprenørskabsundervisning er et opgør med, men også en forlængelse af. Kunne dikotomierne vendes og ses mere som hen dia dys end som modsætningspar, der gensidigt udelukker hinanden, ja, så kunne endnu en retorisk og dermed perceptuel forhindring fejes bort.

De to dikotomier, jeg har valgt at kigge på, er:

Født – Skabt

Foretagsomhed – Faglighed

Andre, der kunne være interessante at undersøge nærmere, er kreativitet som modsætning til ro og innovation som modsætning til stilstand.

Dikotomier er ikke i enhver henseende et onde. Det, der er problemet med dem, er, at de ofte er falske. Det gælder også de to nævnte. Der er ikke tale om egentlige modsætningspar, men om forskelle, som vi italesætter og derigennem er med til at give et liv, uden at de reelt er et produkt af erfaringer. Frem for at se elementerne som modpoler på en akse, foreslår jeg en ændring, hvor vi ser parrene som to dimensioner i et koordinatsystem. Det giver en hel dimension mere at tænke om fænomenerne i.