Читать книгу LAering og it - Helle Mathiasen - Страница 9

Figur 1 på side 24 er et eksempel på en af de planer (august 2005), der er udsendt til de studerende tilmeldt uddannelsen, som udbydes for tredje år. Uddannelsen indeholder fire moduler, benævnt A, B, C og D, samt projektforløbet, benævnt E.

Modul A og D er tilrettelagt som heldagsseminarer, modul B er arrangeret som workshops på typisk tre timer, og modul C afvikles som tretimers undervisningsaktiviteter. Det afsluttende projektforløb sættes i gang med projektstartseminarer, og derefter er der ikke planlagt tilstedeværelsesbaserede fællesaktiviteter ud over et midtvejsseminar. Vejledning og netmedierede fora er en ressource i hele projektperioden. De studerende kan vælge at etablere sig i lukkede projektgruppekonferencer og kan samtidig deltage i diverse fælleskonferencer, som er oprettet ved studiestart. Vejledning kan foregå i åbne og lukkede konferencer, via mailsystemer samt i forbindelse med ansigt til ansigt-fora.¹⁵

Nogle moduler afvikles som mere traditionelle lærerformidlede oplæg på holdet. Andre moduler, hvor der er tale om længerevarende seminarer, typisk af to dages varighed, afvikles i en kombination med længerevarende, selvstændige fordybelsesperioder. Disse seminarer indeholder lærer-, gæste- og studenteroplæg, konferencebidrag samt gruppe- og plenumbaserede diskussioner.

Figur 1. Eksempel på undervisningsplan for den et-årige suppleringsuddannelse.

Fælles for undervisningen er, at denne understøttes af et konferencesystem, hvor hvert modul har sit overordnede forum, hvorunder der ligger fora, der er dedikerede til eksempelvis meddelelser, diskussioner, oplægsnoter/-præsentationer, tekster til undervisningen og gruppekonferencer.

De enkelte konferencer/kommunikationsfora indeholder en variation af flere typer funktioner, som eksempelvis forskellige former for meddelelser, spørgsmål og diskussioner.¹⁶ Derudover er der diverse fælleskonferencer samt konferencer, hvor den enkelte gruppe kan vælge at lukke deres konference og arbejde inden for denne ramme. Her kan nævnes, at der hidtil ikke har været grupper, som har ønsket at lukke deres konferencer, hvilket har betydet, at studerende kan orientere sig via de enkelte gruppekonferencer.¹⁷