Читать книгу ¿La imagen educa? - Sarah Corona Berkin - Страница 18

En este apartado revisaremos dos imágenes, una de La Jornada y otra de El Universal. En ambas hay imágenes de normalistas sometidos por autoridades policiales.

La primera de las fotografías que presentamos es también ilustrativa y referida como “de archivo” (imagen 2.3). Lo que puede verse en esta estructura es la imagen de mala calidad y de archivo para ilustrar el sometimiento con una fuerza que hace pensar en la “peligrosidad” de los detenidos, mientras que la parte textual refiere sólo la posición retadora del secretario de Educación respecto a los amagos de fuerza de uno y otro lado en la negociación. Igual que en la anterior foto de archivo usada por el mismo periódico, vemos con claridad que la elección de la imagen (que otra vez no refiere un hecho específico, sino que es empleada como una referencia general e ilustrativa) está asociada con la implicación de los significados que se asocian a “los normalistas” expuestos como violentos, agrupados y dignos de un operativo policiaco como el representado.

SEP advierte que no cederá a chantajes de normalistas

· El Secretario de Educación Pública, José Ángel Córdoba Villalobos, manifiesta la disposición del gobierdo federal de continuar el diálogo; no hay marcha atrás en la reforma curricular, subraya

· VIOLENCIA Córdoba Villalobos se pronunció por resolver las incorformidades de manera pacífica; aclaró que no es con chantajes como las cosas se van a mejorar. (Foto: Archivo El Universal)

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Imagen 2.3. El Universal, Nación, 16/10/2012.

La otra fotografía de este apartado es de Ignacio Juárez (imagen 2.4). En este caso, lo que vemos es la contracara de la imagen anterior, pero en el mismo sentido; es decir, en esta imagen los jóvenes están golpeados, sometidos y ensangrentados pero tienen rostros, e igual son víctimas de un operativo policiaco en el que el Estado emplea su fuerza para someter a los que han tomado la caseta de Zirahuén. Los textos van en el sentido de reforzar lo injustificado de sus acciones y se usa de nuevo la palabra “chantaje” por parte de una autoridad gubernamental. O sea que otra vez se expone a los normalistas como violentos y peligrosos, concepto natural de este grupo para ser presentado tanto en imagen como en texto.

Se enfrentan normalistas y policías en Michoacán; 53 detenidos y 17 heridos

· Recuperan la caseta de peaje de Zirahuén y reabren la autopista a Lázaro Cárdenas. · Las escuelas de docentes, sin clases desde el 20 de octubre. · No se pretende cerrarlas sino “modernizarlas”, dice el gobernador Silvano Aureoles. · Advierte que no tolerará “chantajes”. · Normalistas detenidos después del enfrentamiento con policías de Michoacán, quienes recuperaron la caseta de peaje de Zirahuén, en la autopista Siglo xxi. (Foto: Ignacio Juárez)

Imagen 2.4. La Jornada Michoacán, 08/12/2015.

Enfocándonos únicamente en las imágenes, se encuentra primero una que parece haber sido tomada en una redada contra el crimen organizado,3 es una escena oscura, que indica que es de noche, y por la forma en que están sometidas las personas en el piso, parecerían ser individuos peligrosos a los que la policía ha capturado. Si se observa la fotografía de Juárez, pensamos también en jóvenes delincuentes aprehendidos por las fuerzas policiacas. Cuando se leen los textos que las acompañan, se entiende que son normalistas inconformes que se oponen a la “modernización” de los planes de estudio y del sistema educativo, que actúan en grupo de manera violenta y chantajista y que se enfrentan con las autoridades, pues cierran carreteras y toman casetas de cobro. No tienen control ni responsabilidad social, por lo que las policías deben intervenir para imponer el orden. En el conjunto de textos e imágenes se puede interpretar que los normalistas no asisten a clases por realizar protestas y actos delincuenciales, que no se están preparando para su profesión y, de continuar así, serán docentes con grandes deficiencias, incapaces de realizar correctamente su labor educativa.