Читать книгу 150 Praxistipps für inklusiven Unterricht - Thomas Höchst - Страница 11

Ihre Klassen werden immer heterogener. Vor Ihnen sitzen Schüler mit unterschiedlichem Vorwissen, Leistungsstand und Lernkanälen. Darauf müssen Sie im Unterricht reagieren. Tun Sie das nicht, kommt es zu vielfältigen Unter- und Überforderungen. Das Thema Ihres Unterrichtes können Sie nicht ändern. Es ist Ihnen vom Lehrplan her vorgegeben – das Lernniveau, wie die einzelnen Schüler am Thema üben, jedoch schon.

Am Themenbereich »Briefe schreiben« möchte ich Ihnen das exemplarisch aufzeigen. Sie wollen das Thema in einer sehr heterogenen Klasse nach einer intensiven differenzierten Erarbeitung mit den gewonnenen Strukturmerkmalen des Briefeschreibens üben:

Alle haben das Gleiche gemacht (Briefeschreiben geübt) – aber nicht jeder dasselbe (jeder auf seinem Könnensniveau).