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Förderung des Lernens in der Schule

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Im Rahmen ihrer Dissertation hat Kamala Klebanova in Kooperation mit der Universitäts-Klinik Lübeck im Rahmen einer empirische kontrollierte Interventionsstudie mit Hamburger Oberstufenschülerinnen und -schülern die Auswirkungen von Introvision zur Verringerung von Stress und die Verbesserung der Behaltensleistung untersucht (Klebanova, in Vorb.).

Empirische Untersuchungen belegen, dass Coaching in Introvision zu signifikanten und andauernden störungsspezifischen Verbesserungen bei ausgewählten gesundheitlichen Beeinträchtigungen mit chronischem Verlauf führt (Wagner, 2012). Auch die allgemeine psychische Belastung und der chronische Stress konnte durch die Introvision entscheidend verbessert werden (Buth & Pereira Guedes, 2012).

Gelassenheit durch Auflösung innerer Konflikte

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